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　　《关注细节作文指导课》教学设计
　　慈溪实验中学韩央妮
　　1、设计思想：一篇优秀作文的标准有很多，但最能令读者难以忘怀的就是作文当中的细节描写，托尔斯泰说过“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。本课在设计上关注细节描写，实例丰富，让学生在深入体会的同时掌握并能在作文中运用生动的细节描写。
　　2、学情分析：学生在写作中擅长于铺陈其事，事情写得具体详细，但是回味所写作文时却无法找到能让人印象深刻的亮点，当然针对这一问题，学生能有意识的会在文中添入一些有特色的修辞、在结构上来突出亮点等等。本课强调细节在习作中的画龙点睛之用，又为学生能写出优秀的作文增添了一道靓丽的风景线。
　　3、教学目标：
　　（1）明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。
　　（2）培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。
　　（3）通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。
　　4、重点难点：重点：学习细节描写，体会其作用。
　　难点：运用细节描写并能运用到写作之中。
　　5、教学策略与手段：新大纲要求：“要提倡灵活多样的教学方式。”采用情境创设法、介绍讲解法、下水示范法、分层评价法、分析讨论法等多种教学方法。学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练。为了凸显学生主体地位，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。
　　6、课前准备：（1）学生准备好自己的习作，并寻找细节；
　　（2）教师收集整理好学生习作中的精彩的细节描写。
　　7、教学过程：
　　一、导入：
　　1、说一说：捕捉最使你感动的画面向大家描述，并说说你感动的理由。
　　描述时请用“最令我感动的是……因为……”的句型。
　　教师小结：怎样使你描述的画面生动，就是运用细节描写，并给细节描写下定义。
　　2、看视频，找细节
　　二、方法指导
　　（一）方法一：细化动作延长过程
　　1、欣赏片段，品评细节
　　……可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信……