共20字，约8950字。

　　福建省福州文博中学2012-2013学年高二上学期期中考试语文试题
　　说明：（一）本试卷共五部分19小题。总分150分，考试时间150分钟。
　　（二）所有答案必须写在规定的答题纸上。
　　一、古代诗文阅读（32分）
　　（一）默写常见的名句名篇 (8分)
　　1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
　　（1）既自以心为形役，_____________________？（《归去来兮辞》)
　　（2）_____________________，风飘飘而吹衣。（《归去来兮辞》)
　　（3）潦水尽而寒潭清，_____________________。（《滕王阁序》)
　　（4）_____________________，秋水共长天一色。（《滕王阁序》)
　　（5）雁阵惊寒，_____________________。（《滕王阁序》)
　　（6）_____________________，夙遭闵凶。（《陈情表》)
　　（7）逮奉圣朝，_____________________。（《陈情表》)
　　（8）_____________________，愿乞终养。（《陈情表》)
　　（二）文言文阅读（18分）
　　阅读下面一段文言文，完成2—6题。
　　项脊轩志①
　　[明]归有光
　　项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉②，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯③，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
　　然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨④，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母⑤婢也，乳二世，先妣⑥抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏⑦至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
　　轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖⑧而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神
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　　B、鸡栖于厅　　             屈贾谊于长沙
　　C、儿之成，则可待乎　     　悦亲戚之情话
　　D、余既为此志　　           既自以心为形役
　　4、以下六句话分为四组，全都表现“亦多可悲”之情的一组是（ 　  ）（3分）
　　①凡四遭火，得不焚，殆有神护者    ②五年后，吾妻来归
　　③小鸟时来啄食，人至不去    ④庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
　　⑤其后六年，吾妻死，室坏不修    ⑥庭中始为篱，已为墙，凡再变矣
　　A、①③⑤　　　B、①②⑥　　　C、②④⑥　　　D、④⑤⑥
　　5、下列对原文的概括和分析，不正确的一项是 （   ）(3分)
　　A、本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的轶事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。
　　B、文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。
　　C、本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。
　　D、第二段文字可分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。全段采用即事抒情方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
　　6、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
　　（1）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？（3分）
　　译文：________________________________________________________________________
　　（2）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（3分）
　　译文：________________________________________________________________________
　　（三）古代诗歌阅读（6分）
　　7、阅读下面这首诗歌，回答问题。
　　待储光羲不至
　　[唐]王维
　　重门朝已启，起坐听车声。
　　要欲①闻清佩，方将出户