教学设计<br>
教学设想<br>
1. 把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点。<br>
2．采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。<br>
3．安排一课时。<br>
教学内容和步骤<br>
一、导入新课。<br>
《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。我国著名的国画大师徐悲鸿，曾以“愚公移山”为素材，创作了一幅同名的巨幅图画，在当时产生了很大的影响；1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上致闭幕词时，提到过“愚公移山”的故事，他用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。那么，到底什么是“愚公精神”？在我们今天的社会主义现代化建设中，还要不要发扬这种精神呢？让我们带着这些问题来学习《愚公移山》。<br>
二、检查预习。<br>
用小黑板或幻灯片展示下列预习题，并分别叫学生快速作答。<br>
1．下列加点字在课文中的读音全部正确的～组是（）。<br>
A高万仞冀州惩山北山北之塞<br>
B出入之迂曾不能荷担者魁父<br>
C．箕畚孀妻始龀智叟<br>
D．穷匮亡以应一厝朔东叩石垦壤