共23张。有教案，约4370个字。

　　《郭沫若诗两首》教案（2课时）
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、领悟诗情，理解诗人在诗句中蕴含的深意。
　　2、学习理解诗歌的节奏和押韵常识。
　　3、学习理解联想和想象在诗中的作用。培养联想和想象的能力。
　　【教学辅助】多媒体教学平台
　　【教学内容及过程】
　　课时1 《天上的街市》
　　一、开门见山，直接引入课题。板书“天上的街市”。
　　问：天上有街市吗？那就让我们来看看作者在诗中写了些什么，是怎么回事。
　　二、听课文录音,整体感知。
　　要求：1、以怎样的语气来读？2、注意划分节奏和重音。
　　远远的／街灯／明了，你看，那浅的天河，
　　好像／闪着／无数的／明星。定然是／不甚／宽广。
　　天上的／明星现了，那／隔着河的／牛郎／织女，
　　好像是／点着／无数的／街灯。定能够骑着牛儿／来往。
　　我想那／缥缈的／空中，我想／他们/此刻，
　　定然有／美丽的街市。定然／在/天街／闲游：，
　　街市上／阵列的／—些物品，不信，/请看／那朵流星，
　　定然是/世上／没有的珍奇。是他们／提着灯笼/在走。
　　三、整体把握，提问讨论。
　　１、作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？
　　（让学生发言讨论，初步理解诗中描写的街市美在什么地方。
　　可概括为：景美、街市美、物品美、人物美、生活美。）
　　２、民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？
　　（让学生发言谈牛郎织女的故事的主要情节，突出悲剧的结局。）
　　３、作者为什么把天上写得这么美？为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好、自由、幸福？作者为什么要写“天上的街市”？
　　（意在引导学生追问诗人的内心世界，引出对作者和写作背景的介绍。即理解诗歌一定要了解诗人的思想和写作的背景。）
　　四、简介作者和写作背景。
　　１、郭沫若，四川乐山人。著名诗人、作家、学者。（让学生看注释，掌握要点。）他的诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》。《女神》是郭沫若的第一部诗集，写于1919年至1920年，诗集中充的满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情。《星空》写于1921年至1922年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在《星空》中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞、新生和自由的愿望。