约4920字。

　　主题单元设计：主题和情节（中外小说）
　　主题单元标题 主题和情节（中外小说）
　　作者姓名  所属单位  
　　联系地址  联系电话 
　　电子邮箱  邮政编码 
　　学科领域 （在0内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
　　0 思想品德
　　0 音乐
　　0 化学
　　0 信息技术
　　0 劳动与技术
　　√ 语文
　　0 美术
　　0 生物
　　0 科学
　　0 数学
　　0 外语
　　0 历史
　　0 社区服务
　　0 体育
　　0 物理
　　0 地理
　　0 社会实践
　　0 其他（请列出）：
　　适用年级 高二
　　所需时间 5课时
　　主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　本单元的三篇小说承接了必修三第一单元。《林教头风雪山神庙》节选自同属中国古典文学四大名著之一的《水浒传》，是一部针对黑暗的、混乱的主流社会的反抗史。《装在套子里的人》是俄国文学巨匠契诃夫的代表作，主人公别里科夫成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。《边城》是沈从文的代表作，是他表现人性美最突出的作品。由此可以看出，在浩如烟海的文学作品中，教材的编者精心选择了不同时期（古代、现代、当代）最好作品，挑选了中国与外国不同风格的名家名作，让我们与学生一同畅饮最醇厚的文学佳酿。
　　本单元的学习重点是小说的主题和情节的把握。把握主题，首先要认真通读作品，通过小说中的人物、情节、环境三要素来把握；把握人物的性格特征，以及人物的性格特征所折射出来的社会历史的内涵；透过故事情节探寻蕴含其中的时代气息、社会发展、思想意识以及生命形态。
　　分析情节，首先要注意情节的展开和曲折性。各种矛盾冲突是否有由发生、发展到高潮和结束的空间和过程，情节是否丰富、复杂、曲折，能否为塑造人物形象和挖掘事件的意蕴留下广阔的空间；其次要注意情节的合理性，尤其是因果关系的合理性；其三要注意情节发展是否有助于刻画人物性格造。
　　主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
　　知识与技能：
　　1．了解施耐庵与《水浒传》、契诃夫与沈从文的主要作品。
　　2．了解小说三要素在小说构成中的作用及其关系。
　　过程与方法：
　　1．学会划分小说的情节，学习使用情节来深入理解小说主旨。
　　2．结合小说三要素探讨作品主题，细化情节的展开和矛盾的解决线索。
　　情感态度与价值观：
　　1．理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。
　　2．鉴赏纯美的自然环境与纯美的人文环境，熏陶真、善、美的人生观。