联 想 与 想 象<br>
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   作文教学是语文教学的半壁江山。如何让学生写出文质兼美的文章，是语文教师一直探索的一个重要问题。我认为，作文教学与联想想像能力的培养是分不开的。<br>
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   联想和想像，就是由一个形象想到相似或相关的另一个形象，由一个形象创造出另一个形象。它根据人们对现实的记忆或经验，把事物联想、想像得更加逼真形象。<br>
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   刘勰的《文心雕龙》里这样描写构思时的想象：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”这里的构思，就是想像力。写作时，用上联想和想像，方能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，创造 出优美的意境、感人的的艺术形象。<br>
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   如何培养学生的联想、想像能力呢？<br>
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一、随时随地细致观察，广泛认识社会生活，为联想、想象储备知识<br>
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    社会生活是写作取之不尽，用之不竭的源泉。19世纪法国作家福楼拜指导莫泊桑观察生活进行写作，让莫泊桑以牛车为题，写出七篇文章。莫泊桑很为难，福楼拜启发说：“拉车的牛，早上和晚上的神态不一样；赶车的人喝醉了酒和没有吃饱，对牛的态度也不一样；牛饿着肚子上山冈和化饱着肚子走平路有明显的不同……这些不同细节举不胜举，如果仔细加以观察，就是写出一百篇文章也不困难。”的确如此，我们要提高舞文水平，增强想像、联想能力，就要随时随地注意细致地观察、广泛地认识生活。从细微处做起，一点一滴地积累。生活中的各种现象，大自然的一草一木，父母兄弟、老师同学的言谈举止，都是观察和认识的内容。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，你要竖起耳朵、睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你的所见所闻随时记下来。”如果能这样认真地坚持做，日积月累，就能储备丰富的材料，联想和想像就有了生活之源，作文就会有说不完的话，也就相应地多了“灵气”。<br>
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二、指导学生阅读大量的文学作品，丰富知识．储备丰富的表象<br>
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    想像和联想不能够凭空、想当然，而必须在一定知识表象的基础上进行。要培养学生的想像，联想能力，必须有计划、有步骤地指导学生阅读优秀的文学作品。我让学生阅读中外名著、中学生优秀作文，记阅读笔记。《红楼梦》《西游记》《三国演义》以及《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《红与黑》等文学作品都在阅读之列。这样，学生积累了大量的文学知识，为创作文学作品、写好文章打下了良好基础。<br>
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三、运用常用的几种修辞手法，训练联想、想象力<br>
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学生最常用的修辞是比喻、拟人、排比。夸张等几种。别小看这几种看似简单的修辞，它确实可以培养并提高学生的联想、想像力。作品中用上这些修辞手法会增添不少文彩和情趣。如古代文学中的“闭月羞花，沉鱼落雁”形容美貌，“声若惊雷，势如奔马”形容声音大得惊人，<br>