约5260字。

　　将进酒
　　三维目标：
　　（一）知识与技能
　　1、体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感。
　　2、体会李白诗歌夸张的艺术手法。
　　3、培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。
　　4、培养学生初步理解、鉴赏诗歌的能力。
　　（二）过程与方法
　　本单课的学习，要把诵读放在首位，从诵读入手，在反复诵读中与作品的语言文字不断接触，领会字里行间的神韵节奏，感受作品的的语言形式……所以诵读法是本课贯穿始终的教学方法
　　（三）情感态度与价值观
　　学生能够逐渐产生对古诗文学习兴趣，能够体味出诗中的意蕴美。
　　教学重难点：
　　把握感情和主旨。
　　教学时数：一课时。
　　教学过程：
　　一、单元说明
　　古人云：“读书百遍，其义自见。”可见诵读在学习中的重要作用。学习古代诗词，尤其要重视诵读，养成诵读的习惯。因为中国的古典诗词最初都是配乐歌唱的，流传至今，虽然乐曲失传，不能再演唱了，但是诗词的韵律和节奏还在。而韵律和节奏又不单纯是语言技巧的问题，是和诗歌所表达的情感紧密联系在一起的。“情动于中而形于言”，有什么样的感情，就会有什么样的语言节奏和音韵。所以，诵读诗词，能够培养对古典诗词的良好语感，进而“进入角色”，深切体会诗词中的情感。
　　“因声求气，吟咏诗韵”，是在诵读诗词方面提出的基本要求。“因声求气”是指通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神，“吟咏诗韵”是指通过吟咏诗文的音韵来体味其中蕴含的情感。
　　本单元的学习要求大家通过诵读进入诗词的语境，体会作者创作时的情感状态，真正进入诗词的情感世界。
　　二、导入新课
　　“酒”是一种文化，它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘。他们或仗酒力助发豪兴，举杯而灵感纷来；或借酒来排遣愁绪，饮酣而笔底奔腾。无数名句佳篇都与滟滟美酒相互辉映。
　　唐代天才诗人李白尤为突出。诗与酒和李白几乎是不可分的，他诗“诗仙”，又自称是“酒中仙”，亦号之曰“酒圣”，又有“诗酒英豪之称。”
　　请说说李诗中与酒有关的诗句。
　　如：
　　在饮酒中寄托自己的无奈与忧伤：“举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。人生在世不如意，明朝散发弄扁舟。”
　　“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身”。何等孤独，何等寂寞。
　　“五花马，千金裘，呼儿将出唤美酒，与尔同消万古愁”愁之深广如此，吓煞人!
　　兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。
　　但使主人能醉客，不知何处是他乡。 ——客中作
　　百年三万六千日，一日须饮三百杯——襄阳歌
　　杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述：
　　李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
　　杜甫在《不见》中还用“敏捷诗千首，飘零酒一杯”来概括他的一生
　　李白的劝酒诗也是古代宴饮诗中的一道独特风景一首劝酒诗。现在就让我们来欣赏李白的一首劝酒诗《将进酒》。