约2400个字。

　　20《俗世奇人》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1．解决词语，了解作家作品，整体感知课文内容。以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。
　　2．采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养。
　　3．体会小人物大智慧，体会我国文化遗产的宝贵。培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。
　　【学习重点】
　　1、欣赏精彩的语言美品味作者语言，初步体会人物速写的方法。
　　2、学习文章以小见大的写法。
　　【学习难点】
　　引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。
　　【自主预习案】
　　1.文学常识：冯骥才，（）人，中国当代著名（）和（）1942年生于（）.
　　2.词语注音：
　　阔绰（）撂高的（）吆喝（）
　　怵三分（）捏一撮（）秫米面（）
　　硌牙（）琢磨（）下晌（）
　　黏软香甜（）吓懵（）砸饭碗（）
　　3.补充词语
　　（）场作戏八面（）看风使（）
　　左右逢（）山（）海（）（）有兴味
　　（）陋（）闻大名（）痛改（）
　　人情（）毫不（）
　　4.解释词语：
　　八面玲珑：
　　逢场作戏：
　　看风使舵：
　　左右逢源： 
　　【课内探究案】
　　一、情景导入，明确目标。
　　二、自主探究，释疑解惑。朗读课文.初步感受奇人
　　1.理解题目
　　2.把握文章情节.
　　（1）想一想，“泥人张”.杨七.杨八.各自奇在哪里？
　　（2）他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别简要概括.
　　（3）《泥人张》中说艺可靠.而《好嘴杨八》中说技艺靠嘴，两者是否矛盾？
　　3．精读课文.进一步品味语言.找自己欣赏的语句与大家共同分析.