《宽容》序言　
唐山十一中　小兔兔
一．【学习目的】分析评价，借鉴吸收
1．重点是培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
2．通过阅读吸收对自己有用的东西，包括思想内容、写法、语言等方面，例如：序言的独特写法。
二．【教材分析】
提高阅读能力，一定要有一种有效的阅读意识，即超越“我差不多懂了”。要在理解的基础上对文章的内容写法进行分析评价，进而借鉴吸收其中的精华。无论从哪一个方面作出评价，都要以整体把握为基础，即体现循序渐进地提高阅读能力的规律。整体把握应包括正确理解关键词语，理清文章思路，准确筛选信息，深入体会深刻含义。没有对文章的整体把握，分析评价，借鉴吸收将成为无源之水，无本之木。
《宽容》序言的难点在于《序言》与该书思想精髓的接榫处，在整体把握内容的基础上进行评价和借鉴深入理解该文深刻的象征意义是十分重要的。为了顺利完成教学任务，课前印发一份【推荐〈宽容〉】（该书简介），学生以自学的形式对房龙及其作品《宽容》，对作品的思想内容及形式有一概括了解。另外，课上印发房龙《宽容》节选和中国科普作家郑文光的《火刑》节选，在于通过比较阅读，体会房龙的思想及笔法，从而从中借鉴吸收。
教学方式：讨论式兼训练口语表达。
教学过程：导入：我们这节课要对阅读的文章进行分析评价，借鉴吸收。　　　　　　　　　　　访隐者不遇
贾岛
松下问童子，
……？
言师采药去。
……？
只在此山中，
……？