（苏教版）《阿里山纪行》教案3

阿里山纪行
　　扬州中学　李洁
　　（一） 教学目的
　　1．了解本文的线索，学习并掌握游记散文移步换景的写作手法。
　　2．体会文中富有音乐美和情韵美的语言。
　　（二） 课时安排：二课时
　　（三） 教学过程
　　第一课时
　　一． 导入
　　本单元前两篇是古文，这一篇是现代文，而且是一篇美文，何谓美文？一方面是指内容上——思想情操美，另一方面是指形式上——语言表达美。我们在阅读过程中要注意从这两方面去品鉴。
　　二． 速读课文，解决字音问题。（书前“预习提示”和黑板上补充的）
　　靡　mí（浪费）　靡费　奢靡
　　mǐ　风靡（顺风倒下）　 靡丽（美好）　委靡（精神不振，意志消沉）
　　靡靡之音（无，没有）颓废淫荡、低级趣味的乐曲
　　泓（形声字——解释）　 谧　 青苔　 红桧　 冠名　 巨创　 匹敌
　　三． 读预习提示，找出能反映最重要信息的句子或词语。
　　移步换景　 富有特征　 文章语言……
　　文章结构　　　　　　语言表达
　　四． 介绍移步换景，确定本文线索——作者行踪（叙事线索）
　　五． 再次读课文，在文中找出表游踪的语句，并结合游踪分段分层。
　　§1　　　　　　　　　§2
　　1． 表游踪的语句：台北市酒店—→机场，嘉义，阿里山站（进口处）
　　§3—7　　　　　　　　§8—9　　§10
　　—→深山更深处，林区、水潭、曲径、森林—→神木—→下山
　　2． 分段分层（打阴影的暂时不讲、不板书，下节课补充）
　　（一）§1欢聚台北（交代阿里山之行的背景），以歌曲开启全文，定下抒情基调。
　　（二）§2—9游览阿里山的全过程。（主体部分）——进阿里山的经过（§2）；游神木（§3—9）
　　（三）§10下山，概述所见所感，以歌曲作结，呼应开头。
　　六． 布置作业
　　1． 抄词注音，解释。
　　2． 结合书后练习一、二赏析文章（四人一组，从朗读、绘图、赏鉴三方面准备）
　　第二课时
　　一． 导入
　　回忆上节课所讲授的文章叙事线索和段落划分。
　　二． 研读首尾两段，明确本文另一个线索。
　　请同学们看一看文章的首尾两段，其中都提到了一首什么歌曲？（《高山青》）这不仅是表现手法上的首尾呼应（以歌起兴，以歌作结），也暗示了本文的一条内在线索——歌曲《高山青》（教师演唱后指出：这首歌中有对高山族人民的赞美，也有对阿里山秀美风光的赞美）。因而开头以歌曲开启全文，也定下了全文的抒情基调——对美如画的阿里山的喜爱、