《变色龙》教学设计9

约2660个字。

　　【讲授课】
　　《变色龙》
　　内乡湍东二中
　　陈晓
　　《变色龙》
　　内乡湍东二中陈晓
　　教学目标：
　　1、知识与能力：了解沙皇统治下的社会风貌和小市民阶层的社会病苦。
　　2、过程与方法：品味人物对话和细节，分析人物形象
　　3、情感态度与价值观：待人处事应真诚友善，树立健康人格
　　教学重点：引导学生从对话和细节中领会主人公的性格特征。
　　教学难点：分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻社会意义。
　　教学方法：让学生充分地读，尽情扮好学习主人这一角色。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　一、情境导入
　　同学们，大家看下面这几幅图片，仔细观察，你有什么发现？它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。动物变色是为了生存。生活中有一类人也很善于变化，他们为什么要变？今天我们共同走进俄国短篇小说大师契诃夫笔下的《变色龙》。(板书文题、作者)
　　【设计意图：由题目入手，激起学生阅读文本的兴趣。又体会到题目的生动形象﹑新颖独特。】
　　二、了解作者
　　契诃夫(1860～1904)，契诃夫（1860—1904），俄国伟大的批判现实主义作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠，著名剧作家。小说有《套中人》《小公务员之死》《第六病室》《草原》等，剧本有《三姐妹》《樱桃园》等。作品大多取材于俄国中等阶层的“小人物”，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。
　　【设计意图：文以载道，任何文学作品都离不开当时他所生活的时代。因此了解作者及写作背景是非常必要的。】
　　三、检查预习
　　1、检查预习﹙1﹚
　　疏解字词
　　魁梧崽子坯子洋溢
　　伶俐恐吓异想天开无精打采
　　【设计意图：字词教学不能忽视，学会积累，厚积才能薄发。】
　　2、检查预习﹙2﹚
　　温习小说
　　小说三要素：人物、情节、环境
　　人物的描写方法有：外貌﹑语言﹑动作﹑心理等
　　【设计意图：由小说引领本课教学，一斑窥豹。让学生学会分析小说。】