约16490个字。

　　初中人教版语文九年级上册第一单元同步导学演练
　　山东省汶上县次丘镇教育办公室赵洪军邮编：272504 手机：13406260263
　　“数风流人物，还看今朝”
　　——《沁园春•雪》同步导学演练
　　【走近文本•基础阅读】
　　一、导航•课前激趣
　　中国现代史上有一位伟人，他带领中国人民建立了新中国，他是谁？我们眼中的他是一位伟大的政治家、军事家、哲学家，同时他更是一位出色的诗人，他的一生写下了许多催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。我们今天就来领略其中的一篇《沁园春•雪》。
　　二、感知•文本主旨
　　《沁园春•雪》是毛泽东诗词的代表作。这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。　　
　　词中咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。这首词大气磅礴，写景，纵横千里；论史，上下几千年，充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。教学时应引导学生体会写景、议论、抒情三者完美的结合，要抓住关键词语，感知词中深蕴的内涵。
　　三、积累•学有所得
　　1.给加点的字注音：　　
　　沁园春（　　）　莽莽（　　）红装素裹（　　）　折腰（　　）　
　　略输（　　）　稍逊（　　）成吉思汗（　　）今朝（　　）　　
　　分外妖娆（）稍逊风骚（）数风流人物（）　　
　　2.根据下列词中的注音写汉字：　　
　　红zhuāng 素裹（　　）　　顿失tāo tāo（　　　　）　　
　　江山多jiāo（　　）　　　一代天jiāo（　　）　
　　3.根据意思写出词语
　　只剩下白茫茫的一片。（）
　　称得上能建功立业的人物。（）
　　鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。（）
　　指的是文学才华（原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》）（）
　　形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的景象。（）
　　四、精读•学有所思
　　沁园春•雪毛泽东
　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。
　　望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
　　须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
　　惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
　　一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　４.本文使用了哪些修辞方法？请举例。　
　　“你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”
　　——《雨说》同步导学演练
　　【走近文本•基础阅读】
　　一、导航•课前激趣
　　还记得唐朝伟大诗人杜甫的那首赞美春雨的诗——《春夜喜雨》吗?大诗人杜甫用拟人的手法,对“知时节”的春雨进行了形象的描绘和热情的赞美,说它在万物最需要的时候,悄悄地随风而来,默默地滋润万物,生动的描绘中饱含着作者对春雨的赞美之情。今天,我们再来欣赏一首优美的描写雨的现代诗歌——《雨说》,看看台湾着名诗人郑愁予笔下的“雨”会对我们说些什么,想一想它为什么要说这些?
　　二、感知•文本主旨
　　作者采用了拟人手法,赋予雨及其它事物以生命的灵性,使之成了一种十分美好、神奇、有情有意的存在,让人觉得亲切可爱,充满情趣和美感。“雨”又是爱的使者,它传递着诗人对祖国儿童的无限关爱和诚挚的祝福,读来令人感动。全诗风格清新明丽,节奏欢快,充满情趣。
　　三、积累•学有所得
　　l.按拼音写出汉字。
　　禁gù()鱼táng()留zhì()yīn（）哑
　　xuān()嚷qiáng()褓油gāo()斗lì()
　　2.写出两句运用拟人修辞方法的诗句，并分别说明其表达作用。
　　①_________________________________________________________
　　②_________________________________________________________
　　3.根据课文内容填空。
　　第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
　　君不见，柳条儿见了我_______啊
　　石狮子见了我_______啊
　　小燕子见了我_______啊
　　仿造上述诗句再续写两句：
　　花儿见了我___________
　　种子见了我___________
　　4.作者用副标题"为生活在中国大地上的儿童而歌"，有什么深刻含意?
　　5.歌颂春天、吟咏春雨是古今中外文学的一个常见的主题，请你写出两组描绘春雨的古代诗句。
　　①_________________________________________________________
　　②_________________________________________________________