约3810个字。

　　21.《与朱元思书》自主学习设计
　　罗化清
　　【课文助读厅】
　　◆ 走进作者
　　吴均（469-520），字叔庠，吴兴故都（今浙江安吉）人。南朝梁文学家、诗人。代表作有《与朱元思书》《与施从事书》等。
　　◆ 相关背景
　　吴均善写骈体文，他的骈体文成就非常高，其中写景散文艺术成就最高，为历代写景名篇。其诗文清拔有古气，在当时文坛有很大影响，时人仿效他写作，人称“吴均体”。与江淹、何逊、阴锵同为梁陈时代较有成就的作家。吴均的诗歌在当时也很有名，其中多写山水景物，常借自然之物抒其愤懑抑郁之情。《吴均诗集》三卷，现大部分散失，仅存诗130余首。另著有志怪小说《续齐谐记》一卷。
　　◆ 链接一角
　　（一）书
　　书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。书信一般多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。
　　汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学。
　　书的文学功能多种多样，刻意抒情，比如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》，也刻意写景，比如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》，也可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》，谈论政治，如欧阳修《上杜中丞论举官书》，还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局，文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的《与子由弟》、《答秦太虚》就是。
　　（二）骈体文
　　骈体文又叫“骈偶文”，“骈文”是和古代散文相对而言的一种文体。骈体文是从古代对偶、排比的修辞手法逐渐发展起来的，魏晋时期开始形成，南北朝时期成了文章的正宗，几乎占领了所有文字领域，为骈体文的全盛时期。因此，骈体文对唐宋及其以后的文学语言，特别是对律诗，有着比较大的影响。它在语言方面有以下特色：（1）在语句方面，讲究骈偶。（2）在语言方面，讲究节奏和平仄。（3）在用词方面，讲究用典和辞藻。骈体文注重形式整齐，讲究辞藻华美，注重对仗，讲究韵律，读起来朗朗上口，能增强文章的艺术优美感。但骈体文过分注重外在形式和技巧，内容表达受到束缚，并且晦涩难懂，这与文章的作用背道而驰，因骈体文逐渐走向末路，被韩愈发起的“古文运动”冲得七零八散，退出了文体的主舞台。
　　【自主学习室】
　　◆ 学习目标
　　1.理解本文景物描写的特点。
　　2.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。
　　3.熟读并背诵课文，品味写景佳词妙句，提高审美能力。
　　◆ 预习攻略
　　1.初读了解常识疏通字词。
　　（1）本文作者，字，朝文学家。
　　（2）根据拼音写出汉字。
　　水皆Piǎo（）碧，千丈见底泉水激石，línglíng（）作响
　　好鸟相鸣，yīngyīng（）成韵横kē（）上蔽，在昼犹昏
　　yuān(    )飞戾天者，望峰息心
　　（3）解释句中加点的词。
　　①一百许里（）②急湍甚箭（）
　　③蝉则千转不穷（）④风烟俱净（）
　　⑤经纶世务者（）⑥任意东西（）
　　⑦猛浪若奔（）⑧互相轩邈（）
　　2.二读感知品析。
　　作者描绘富春江水的奇丽多姿，极有层次：第一自然段总写山水之美，概括为“、”八个字；第二自然段写“”二字，抓“”和“”特点；第三自然段又分写“”，多层次展开描绘。