约3980个字。

　　初中（七年级）《斑羚飞渡》教学设计
　　授课教师  年级 七年级 科目 语文 授课时间 1
　　课题名称 授课课题 《斑羚飞渡》
　　教研课题 《生命教育在语文教学中的渗透》
　　设计项目 评价内容 得分
　　一、学生分析 本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深刻，七年级学生学习起来有一定的难度，所以应加强小组合作学习和教师的适时指导。 
　　二、教材分析 《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇课文，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力。 
　　三、教学目标 知识与能力 1、通过片段赏析，学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。
　　2理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。 
　　过程与方法 自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神。 
　　情感、态度、价值观 感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质，学会善待动物，珍惜生命。 
　　四、教学重、难点 重点 1．通过片段赏析，学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。
　　2、感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质，学会善待动物，珍惜生命。 
　　难点 引导学生“珍爱生命，善待生命” 
　　五、教学策略设计    引导学生通过有感情地朗读和自主、合作、探究的学习方式深入理解课文，品味语言，感悟主旨。 
　　六、教学过程 
　　一、导入：
　　同学们，你们看《动物世界》吗？今天，老师先给大家讲一个蚂蚁的故事。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个大的球体，“父母”外层，“子女”在里层。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随一阵噼噼啪啪的声音，最外层的大蚂蚁被大火吞噬了，烧焦了，然而，这蕴涵着生命的团体，仍向前滚动着……
　　由此可见，在这个广袤的星球上，我们人类决不是唯一的情感的生灵。面对生与死的抉择时，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱，现在让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。（板书课题和作者）
　　二．初读感知
　　1、同学们都预习过了，读完这个故事，你最大的感受是什么呢？能用一个词来形容一下。
　　生讲：震撼、感动、惊心动魄、悲壮……
　　2、那么同学们，斑羚面临怎样的处境会让你有如此的感受呢？