约21220字。

　　论述类文本阅读（教案）
　　【教学目标】
　　1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结科技文解题技巧。
　　2.丰富学生的科学知识，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。
　　3、能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。
　　【教学重点】
　　掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。
　　【教学难点】
　　揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。
　　第一讲   考点及方法介绍
　　教学要点：方法指导。
　　教学过程：
　　一、点击考纲：
　　1．理解：⑴理解文中重要概念的含义；⑵理解文中重要句子的含意
　　2．分析综合：⑴筛选并整合文中的信息；⑵分析文章结构，把握文章思路；⑶归纳内容要点，概括中心意思；⑷分析概括作者在文中的观点态度
　　二、考情透视：
　　1、对象：研究社会科学的动态和成果——经济学、教育学、历史学、考古学、美学、法学、文艺等。
　　2、表达方式：以议论为主。
　　3、特点：理论性强、逻辑性强、针对性强。
　　4、内容：阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见。
　　5、类别：论文、杂文、评论等。
　　三、解题方法：
　　1、读：通读全文，整体感知。（吃透阅读材料，把握主要观点）
　　①整体阅读，提取每一段的主要信息，把握文脉。
　　②勾画关键词句：
　　关联词：“因此”“但是”“如果”“一旦”等；
　　表程度、限制、范围的副词：主要、关键、最重要、特别、更、甚至、尤其；唯一、一些、某些、凡是、几乎、全部、差不多、所有、一切、到…为止、除…之外等。
　　表已然与未然、或然与必然的词：可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等。
　　表数字的词：大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概等。
　　代词：这，那，它，其，如此等。
　　关键句：中心句、要点句、联结句等。
　　2、审：审准题干，明确要求。（题干、选项）
　　①题目要求：选正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法；
　　②提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：
　　A、“解释”“理解”——考查对文章内容的理解，应注意“内容”和“程度”差异；
　　B、“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”；
　　C、“原因”“证据”——考查对文章逻辑关系的理解，错因与B类同。
　　3、找：明确区间，筛选信息。（找到与选项对应的信息区）
　　①找区间，审题干。即细读每一选项，并从原文中找到相对应的区间。
　　②找差别，包括内查语意与外查关系。
　　内查语意。对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。
　　外查关系。查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系——与前后文是否属于同一话题；逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。
　　③找错因（见后）。