约3890个字。

　　黄河，母亲河
　　第一、教材分析
　　第二单元是规模比较大的综合性活动，称之为“综合性学习、写作、口语交际”。与上一单元“成长的烦恼”不同。“成长的烦恼”结合该单元的主题设计，通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确熟悉、对待成长中的挫折、忧愁，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。而“黄河，母亲河”以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河是个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸入历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。
　　第二、学情分析
　　经过上学期的学习锻炼，学生对语文课的熟悉和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。相当一部分学生对语文学科有浓厚的爱好，课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展较顺利。
　　第三、学习目标
　　1、热爱祖国山川和家乡风舞，激发对母亲河的探索热情
　　2、写景抓特征，记叙有层次。
　　3、作文的立意要明确、深刻。
　　第四、活动重点
　　感受黄河文明，体会黄河文化，更加热爱祖国山河
　　第五、活动难点
　　课堂口语交际的能力
　　第六、教法
　　自主、合作、探究
　　教学流程
　　第一课时
　　第一、创设情境激情导入
　　（播放关于黄河的视频，教师配音解说）
　　悠远绵长的黄河，穿越岁月的沧桑洗礼，与我们相依相伴、休戚与共。生生不息的黄河，在悠悠时空中，又刻下了一道新的年轮。这年轮印记着黄河人奋斗的足迹；这年轮，荡漾着探索者几月的豪情；这年轮，映射着母亲河欢欣的希望。
　　今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀着文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。用我们一颗赤诚之心书写对母亲河的感情，表达我们对母亲河的希望与祝愿。
　　第二、图文并茂黄河风采
　　图：展示黄河壮丽风采的一组图片，请学生用一句话说说感受
　　文：1、多媒体展示黄河源头、地形环境的资料（参见附文）
　　同学们听了刚才的介绍，你们了解了黄河哪些情况呢？（发源、地形、环境。）
　　2、黄河孕育了灿烂的中华文化，诗歌是中华文化中的瑰宝。从诗经到唐诗、宋词、元曲等大量文学经典，以及大量的文化典籍，也都产生在黄河。同学们，你知道哪些关于黄河的诗词？（学生回答）