《口技》导学案1

约1940个字。

　　课题 口技 年级 七年级 设计人  审核人  上课
　　时间
　　学习目标：1、把握课文内容，惊叹我过古代口技艺术的成就，培养学生的民族自豪感。2、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。
　　学习重点1、掌握正面描写与侧面描写的区别与各自的作用。2、培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力。
　　学法指导1、自读→讨论→点拨。2、运用表演的方法进一步了解民间艺人的高超技艺。
　　一、导入：
　　同学们，口技是一种传统技艺，表演者运用口腔发声技巧，同时借助一些简单道具，模仿出各种声响，使人如闻其声，如临其境，妙不可言。今天，我们将在林嗣环的生花妙笔的引领下，去感受一场精彩的口技表演。
　　相关材料：1．《虞初新志》是古代笔记小说，由清代张潮编选，共20卷，多收录明末清初的文言短篇。编者的主旨是：“表彰轶事传布奇文”。少数作品对当时社会现实有所反映。
　　2．作者林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清代顺治年间进士，因事谪戍。遇赦而归，客死于武林。著有《铁崖文集》《湖舫存稿》。本文选自他的《秋声诗自序》。这篇自序说作者刚写完《秋声诗》，有几个客人来，他就“令客各举似何声最佳。”客人分别举出机声、书声、棋声等，他都不以为“最佳”。有一个客人上前叙说了这段口技描述，终于令他大为赞叹，并记录在自序中。
　　3．口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声”等。表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活活动的声音。现在的相声即从口技发展而来。口技的一部分特点仍为杂技所保留。
　　二．诵读，整体感知文意
　　1．有感情地读全文，要求注意停顿、语气节奏，并标记疑难字词，感知主要情节。
　　2．学生轻读，根据注释掌握有关字词读音。正音。
　　少顷（shǎo）　呓语（yì）　叱（chì）
　　5小组合作，翻译课文。
　　三，小组合作，理清文章思路。
　　1.文章以时间先后分序，可分三部分：
　　第一部分：（第l段）介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及演前气氛。是下文记叙精彩表演的铺垫。
　　第二部分（第2～4段）写表演者的精彩表演和听众的反应。
　　第三部分（第5段）写表演结束时的情景。
　　2．请学生用讲故事的形式复述课文，师生共同点评。
　　音一家四口人由梦而醒（第自然段）
　　一家人由醒而梦（第自然段）
　　火起后众人的惊乱惶恐（第自然段）
　　一句话说出你读后感受
　　四、梳理课文，研读探究
　　紧接着预习交流环节的第4进行提问：
　　作者是怎样表现口技者高超技艺的？
　　自读课文，边读边找出技艺高超的证据来（三分钟）