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　　《花儿为什么这样红》说课实录
　　各位领导、老师，大家好：
　　我说课的内容是语文版初中八年级上第五单元的首篇《花儿为什么这样红》，计划两课时授完，这里说的是第一课时。
　　一、说教材
　　1、课文在教材中的地位
　　上学期，学生已经接触到了一个单元的事物说明文，对说明文有一定了解，第五单元在此基础上学习说明文的另一基本类型——事理说明文，作为单元起始课，本课的学习质量直接关系到学生对事理说明文的学习兴趣和学习能力的形成。地位十分重要。
　　2、关于教学目标以及教学重点、难点的确定。
　　课标指出，阅读一篇文章，要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语文环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”学生对说明文接触较少，阅读能力特别是深入理解课文内容及其内在联系的能力还比较差，据此，我制定本节课的教学目标为：
　　知识与能力：了解事理说明文的基本特点，学习以逻辑顺序安排说明结构并从多角度说明的方法。
　　技能与方法：引导学生掌握带着问题阅读并圈点课文内容，通过合作探究解决问题的学习方法。
　　情感态度与价值观：激发学生探索自然的兴趣，培养学科学，爱科学，用科学的意识，
　　其中，把了解事理说明文的基本特点和学习以逻辑顺序安排说明结构并从多角度说明的方法，作为教学重点，把讨论说明顺序作为教学难点，把教给学生有目的地阅读并圈点课文内容，通过合作探究解决问题的学习方法作为教学关键。
　　二、说教法
　　说明文一般比较枯燥，不大受学生的欢迎，为此，我制作了多媒体课件，以音乐，图片等学生喜闻乐见的媒体资源来创设良好的教学情境，吸引并启发学生细读课文，以多媒体形象直观的优势化解学生理解课文内容的难度，通过小组合作和组间竞争，扩大活动范围，提升阅读质量，用讲授法对仅靠学生探究很难达到要求的重点内容予以解说和强调，帮助学生形成正确的认知。
　　三、说学法指导
　　“教是为了不需要教”，学法指导，不仅能促进当堂内容的学习，而且有利于学生形成终生受益的学习能力，学生读不好说明文，关键是因为说明文知识性强，学生不能及时将阅读的文字转化成明确的认知，并自觉建立材料之间的内在联系，所以，我以鲜明的图片强化学生对阅读任务的把握，以边读边思考边勾划圈点的方法以及小组合作探究，激活学生思维，