约8750字。

　　古诗形象鉴赏与开放赏析题重点指导及强化训练   
　　一、古诗形象鉴赏题重点指导
　　【考点解密】
　　诗歌作品的形象指的是诗歌作品中创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、景物形象和事物形象三种。高考主要考查对形象意蕴的把握：形象的特征，寓于形象中的思想感情、形象的典型意义等。
　　鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
　　鉴赏诗歌中的事物形象，就是通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。
　　鉴赏诗歌中的景物形象，就是通过分析诗歌中有关季节、时令、地域、场景等景物的描写，来把握景物形象承载的主观感情，体会诗歌的意境美。
　　解答古诗形象鉴赏题，应注意以下三点：
　　1.由形入神，感知诗歌形象的特点。在整体感知诗歌内容的基础上，扣住诗歌文本中对形象外在特征的描写，进而体会其内在的精神气质，玩味“象”中之“意”，体会“景”中之“情”。要认真品读诗中有关形象的外貌、动作、神态、心理、语言、细节等方面的描写，从对形象具体描写的赏析中充分感知其形与神的特点。
　　2.抓住关键，把握诗歌形象的意蕴。鉴赏诗歌形象，要紧紧抓住诗歌中写景抒情、体物传神的关键字词或句子，来探寻形象包孕的丰富意蕴。要反复吟咏诗中绘形传神的形容词、动词、副词、拟声词、数量词等，玩味字里行间流露出的情感韵味。
　　3.知人论世，求索诗歌形象的深刻内涵。简而言之，知人，就是了解作者的生平概况、思想主张、艺术旨趣等；论世，就是了解作者生活的时代背景、写作该诗的缘起等。只有知人论世，才可以获得对诗歌形象的深刻感受与理解。
　　【真题演练1】（2012年高考天津卷，节选）阅读下面这首律诗，按要求作答。
　　野    菊
　　［宋］杨万里
　　未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
　　已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
　　【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《