高考考场作文升格支招，主要从三个方面为学生解难
第二部分　升格•深刻透彻
福鼎五中　　董文雄
2004年高考《考试说明》作文发展等级考点：“深刻”，列出了三点：①透过现象深入本质；②揭示问题产生的原因；③观点具有启发作用。在写作中如何才能做到使文章深刻呢？
首先，在不同的文章有不同的表现形式。
一．记叙文中议论的深刻
记叙文以叙述描写为主要表现手法，但也常常运用议论与抒情。议论在记叙文中的有无与多寡是由文章的特质决定的，记叙文中的议论，虽然篇幅一般比较短，但却有其独特的功用。其一是叙事的深化。通常出现二种形式：一是先叙后议；二是夹叙夹议。无论哪一种形式，均以叙事为基础，在叙事的基础上进行议论。议论是事理的进一步阐述，是层进式的深化。“叙事”是“画龙”，“议论”则是“点晴”。其二是情感的升华。在记叙性的文章中，“饱含哲理的抒情”、与抒情相结合的议论，均赋予议论以形象化、情感化的色彩，使之成为文章闪光的亮点。
高考记叙文的写作，则往往要依靠议论在文中的点睛作用，使文章的“眼睛”更明，闪光点更亮。请看下面的例文：
习　惯
他和她老是吵架，吵得很凶。
她的嗓门很大，左邻右舍都能欣赏到她的花腔女高音；而他，声音倒不大，但从他的嚎叫和哭声中可以判断出，他的力气很大。
自从婚后，他们之间似乎就没有停止过战斗，即使停火，最多也不过一个礼拜。
吵架已经成了他们生活中一个不可缺少的有机组成部分，就像饭里不可缺少油盐酱醋一样。随便一件事哪怕是鸡毛蒜皮，都可以成为他们之间战斗的导火索。
吵架已经成了他们一个固有的特殊的习惯。
为了该不该给仙人掌浇水他们吵；
为了穿牛仔裤还是裙子吵；
为了散步还是睡觉他们吵；
甚至为了搞清楚究竟是响屁臭还是闷屁臭他们也吵……
吵开了就不可开交，吵开了就要死要活。先是她骂，骂爹，骂娘，骂奶奶，骂小姑子。然后是他打，打头，打脸，打屁股。一个是畅所欲骂，淋漓尽致；一个是舞拳弄棒，潇潇洒洒。然后是她哭，呼天抢地，撕心裂肺，肝肠寸断。
煞是痛快也哉！
然而，他们却并不记仇，吵过了也就算了。早晨刚刚吵过，上午他们便又搭肩勾背，眉来眼去地逛商店了，那样子俨然是一对吧，习惯已使他们麻木，习惯已使他们不以为然。
习惯啊，习惯，多么令人不可思议的现象。不合理的，只要习惯了，也就成为合理的；合理的，因为不习惯，也会成为不合理的。
但是，他们的父母毕竟心疼自己的儿女，当他们知道他们之间的战事后，请来了单位领导，对他们进行了严肃的批评教育，并让他们签订了停战协议。
于是，两个月来，他们没敢开火。
他对她彬彬有礼。
她对他温文尔雅。
可是，裂变却在内层孕育着。两 个月来，他上班无精打采，差点出了事故，回家后就是睡觉，连最爱看的武打片也失去了兴趣。她呢，懒懒散散，似乎连脸都不想洗，面黄肌瘦，愁眉苦脸。