南州六月荔枝丹
教学过程：
一、导入新课：
被奉为“百果之王”的荔枝，它的生态结构有什么特点呢？生产培植上有什么特殊的情况和问题？请看本文是如何介绍的。
二、读一读：边读边学生词，并且理清本文的说明结构。
三、字词正音
四、解题:
“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富：产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。
本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
五、作者简介:
贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。我国著名的老科普作家。著有《中国植物图鉴》、《鸟类概论》等专著，以及《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》、《生物学碎锦》等科普作品。具有相当高的思想性、科学性、艺术性。
六、说明文阅读的主要方法
1、抓住特征说明事物
2、安排合理的说明顺序
3、选择恰当的说明方法
3、运用准确的语言加以说明
七、用几分钟时间，自己把课文阅读一下，用课文中的词语概括一下：本文是从哪几方面对荔枝进行说明的？
课文整体把握
1、外观：壳→色→形→大小
↓[由表及里]
2、内部：膜→肉→（贮藏）→核→
↓[由主到次]
3、习性：花期→产地→书籍→北限
↓[从实到虚]
课文说明荔枝的顺序是什么？
八、教师讲解说明文阅读要点，学生对课文进行对照式微观阅读
1、抓住特征说明事物
提问：我们根据什么来抓住事物的特征呢？
①事物自身决定　②写作目的决定
举例：试说明“苹果”
⑴落叶乔木，我国北方主要经济果树之一。品种很多，它的果实也叫苹果。
问：说明的内容是什么？由什么决定说明的特征？[事物自身]
⑵色泽鲜润，光彩照人！国光苹果，红富士的享受！
问：这两句话的说明目的是什么？分别抓住了苹果的什么特征？[外表、味道]
问：如果作为广告词，它们的宣传对象（受众）是否相同？说说你的理解。
自由阅读课文，说说你感兴趣的段落的说明对象、说明对象的特点，以及确定为一特点的原因。
2、、安排合理的说明顺序