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　　《琵琶行并序》课例赏鉴
　　——该课例获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛高中组一等奖第一名（西安）
　　执教/王毅军观察/贾玲
    【课例实录】
    一、创设情境，导入课文
    师：请同学们先欣赏一段视频。（播放经过编辑的《江南烟雨琵琶行》视频及解说词）
    师：视频中提到的诗人是谁？
    生：白居易。
    师：白居易是怎样一位诗人？
    生：白居易字乐天，号香山居士，唐代现实主义大诗人。
    师：不仅如此，白居易还是一位富有同情心、悲悯心的诗人。他在《长恨歌》一诗中既讽刺了唐玄宗重色误国，又表达了对玄宗思念杨玉环的同情，他说“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。他在《卖炭翁》一诗中讲卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，又表达了对下层劳动者的同情与悲悯。那么，白居易由长安被贬到江西九江的浔阳江头，又对什么人发出了怎样的慨叹呢？下面，就让我们一起来学习白居易的《琵琶行》。（板书课题）
    师：琵琶行的“行”是什么？
    生：诗歌的一种体裁。
    师：古代诗歌的一种体裁，它是一种以铺叙记事为主的歌词。
    二、诵读小序，概括情节
    师：下面请同学们读一下诗前的小序。
    （生读小序）
    师（纠正个别读音）：诗前小序主要写了什么内容呢？谁能用简单的话概括一下？
    生：它主要写了琵琶女的身世。
    师：写身世，也就是介绍了写《琵琶行》的原因。
    三、初读文本，抓关键句
    师：著名的作家、教育家叶圣陶先生说“国文本是读的学科”。我们首先走进文本，放声地、自由地来读一下这首诗，好不好？下面我们自由地放声来读。（播放《琵琶行》琵琶曲音乐，学生放声自由读。5分钟左右）
    师：好，刚才大家已经读过了这首诗，我们都沉浸在诗的境界里。那么，我问大家一个问题，这首诗最能体现诗人情感和主旨的句子是哪一句？
    生：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”
    师：对，同学们，“沦落”是什么意思呀？
    生：落魄失意。
    师：对，落魄失意，遭遇坎坷。那么，“沦落人”又是谁呀？
    生：指的就是琵琶女和诗人自己。
    四、再读文本，学生质疑