约6320字。

　　《游褒禅山记》课例赏鉴
　　该课例获内蒙古第八届中学青年语文教师基本功大赛一等奖（赤峰）
　　执教/贾侦观察/王永
    【课例实录】
    一、形象导入，激发热情
    师：同学们，大家是否还记得毛泽东面对滚滚北去的湘江，红林尽染的群山，发出了怎样的慨叹呢？（学生齐答：问苍茫大地，谁主沉浮）徐志摩面对沉浸在夕阳余晖中的康桥，又吟唱出了一种怎样的缠绵与不舍呢？（学生齐答：我挥一挥衣袖，不带走一片云彩）朱自清面对清华园中那方笼罩着朦胧月色的荷塘，又是怎么说的呢？——热闹是他们的，我什么都没有。流露出的是一种淡淡的感伤。敏感的中国文人总是喜欢徜徉在山水间，在自然里汲取精神成长的智慧与力量。那么宋代的王安石面对褒禅山的探险之旅，又会体悟出怎样深刻的人生哲理呢？那就让我们走进文本，思接千载，与先哲对话。（板书：游褒禅山记）
    （设计意图：一堂语文课如果能有出彩的导入，就可以激发起学生强烈进入文本的愿望。所以我在设计导入的时候，既注重对学生旧有知识与经验的唤起，来求得一种阅读共鸣，又力求有特色，起到先声夺人的作用，把大家的注意力凝聚在一起。）
    二、明确目标，感知文本
    （一）教学目标
    1.积累记忆一定的文言文字词知识；
    2.学习本文缘事说理的写作方法。
    （二）了解作者王安石
    师：古人解读文章讲究知人论世，我们先来简单地了解一下作者王安石，来看大屏幕。
    （多媒体展示王安石图片及介绍文字）
    （三）朗读正音
    要求学生结合大屏幕上列出的语音提示，放声自由朗读。
    褒（bāo）冢（zhǒng）
    仆（pū）穴（xué）
    窈（yǎo）咎（jiù）
    瑰（guī）
    （设计意图：古代诗文学习，诵读十分关键，“熟读使其言皆若出于吾之口”，读到这种程度，才能够为学生理解文本奠定基础。）
    （四）点拨关键文言知识点
    华山之阳、则其好游者不能穷也、无物以相之、莫能名者
    尚不能十一、非常之观、此所以学者不可以不深思而慎取之也
    卒葬之、拥火以入、其孰能讥之乎
    三、重视诵读，理清思路
    一读，关注文中字词，了解文本大意。（学生自由朗读课文）