语言文字运用、语言表达和运用（9份）
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字音专练
1．下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（ ）
A．腈纶 粳米 菁华 泾渭分明 数茎华发
B．跂望 契合 修葺 迄今为止 锲而不舍
C．拎包 窗棂 聆听 高屋建瓴 棱角分明
D．囹圄 佝偻 揶揄 向隅而泣 生杀予夺
答案 A [A读音均读jīng， B 锲qiè，其余均读qì，C 分别读līn líng líng líng
léng，D分别读yǔ gōu yú yǔ。]
2．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是 ( )
A．喇叭 辣手 竦立 毛骨悚然 不速之客
B．禅宗 邯郸 不惮 殚精竭虑 箪食壶浆
C．茧绸 浑浊 蛰伏 风烛残年 风雪不蚀
D．憧憬 瞳孔 潼关 招摇撞骗 灯影幢幢
答案 C [A项中“竦”、“悚”均读sǒng，“喇”读lǎ，“辣”读là，“速”读sù；B项中“郸”、“殚”、“箪”均读dān，“禅”读chán，“惮”读dàn；C项全不相同，分别读jiǎn、zhuó、zhé、zhú、shí；D项中“瞳”、“潼”均读tóng，“憧”读chōng，“撞”读zhuàng，“幢”读chuáng。]
3．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）
A．别bié 别扭 分别 别致 别字 离别
B．分fèn 水分 本分 过分 分量 分外
C．供gōng 供给 招供 供奉 供应 供求
D．散sǎn 散漫 松散 散装 散会 散发
答案 B [别biè扭，招供gòng，供奉gòng，散sàn会，散sàn发。]
4．下列加点字的注音，完全正确的一组是 ( )
A． 监考(jiàn) 布衾(qīn) 汗流浃背(jiā) 妄自菲薄(fěi)
B． 筵席(yán) 发酵(xiào) 命途多舛(chuǎn) 繁文缛节(rù)
C. 角色(jiǎo) 气氛(fēn) 翘首以待(qiào) 纨绔子弟(kù)
D．悲恸(tòng) 重创(chuāng) 潜移默化(qián) 谆谆教诲(zhūn)
答案 D [A．监jiān考； B．发酵jiào； C角jué色，翘qiáo首以待]
5．下列词语中加点字的读音，全都相同的一项是 ( )
A．伦常 纶巾 沦陷 囫囵 抡材
B．荟萃 杂烩 描绘 市侩 刽子手
C．闭塞 阻塞 塞责 堵塞 要塞
D．勉强 强迫 强求 强辩 强词夺理
答案 D [A.纶巾guān，其余读lún；B.市侩kuài，刽子手guì，其余读huì；C.要塞sài，其余读sè，D都读qiǎnɡ。]
6．下列词语中加点的字，读音全对的一项是 ( )
A．委蛇(yí) 焦灼(zhuó) 悖谬(bèi) 矫揉造作(jiāo)
B．木讷(nè) 证券(quàn) 龟裂(jūn) 悄然无声(qiǎo)
……
字形专练
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．截流 开源节流 教课书 嬉笑怒骂，皆成文章
B．恭敬 事必躬亲 摄像机 众口铄金，积毁消骨
C．树荫 绿草如茵 钓鱼竿 鹬蚌相争，渔翁得利
D．涣散 焕然一新 水蒸汽 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
答案 C [A教课书—教科书，B积毁消骨—积毁销骨，D水蒸汽—水蒸气]
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．肄业 掉书袋 篷荜生辉 仰之弥高，钻之弥艰
B．篇幅 挖墙角 钟南捷径 流水不腐，户枢不蠹
C．缘份 洽谈会 察颜观色 城门失火，殃及池鱼
D．糟蹋 候车室 优柔寡断 言者无罪，闻者足戒
答案 D [A项“篷荜生辉”应为“蓬荜生辉”，“钻之弥艰”应为“钻之弥坚”。B项“挖墙角”应为“挖墙脚”，“钟南捷径”应为“终南捷径”。C项“缘份”应为“缘分”，“察颜观色”应为“察言观色”。]
3. 下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A．人到中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬，容消金镜，壮志消残，我也不免有些感触。
B．我们祖先有个根深蒂固的观念，以为一切生灵，都有返本的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死必守丘，树高千丈，叶落归根。
C．受外部环境、自身转型等多重因素影响，上海经济下行压力加大，投资出口低速增长，消费、工业出现放缓迹象，转型综合征已逐渐体现出来。
D．虽然人们总是一相情愿地声称“谣言止于制者”，“真相在于公开透明”，“人民的眼睛是雪亮的”。但辟谣敌不过谣言，科普敌不过迷信，一直是个严峻的事实。
答案 C [A容销金镜 B 狐死首丘 D一厢情愿]
4．下列词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．契合 哈密瓜 义气用事 宁为玉碎，不为瓦全
B．狭隘 一柱香 以逸待劳 偷鸡不着失把米
C．福祉 金箍咒 和霭可亲 礼轻情意重
D．装潢 吉祥物 吃里爬外 口惠而实不至
答案 D [A项“义气用事”应为“意气用事”。B项“一柱香”应为“一炷香”，“偷鸡不着失把米”应为“偷鸡不着蚀把米”。C项“金箍咒”应为“紧箍咒”，“和霭可亲”应为“和蔼可亲”。]
5．下列各组词语中，有两个错别字的一组是 ( )
A．缉捕 平步青云 炫耀 碑帖临摹
B．筹画 臻于郅治 靓丽 昭然若揭
C．摒弃 云谲波诡 消弥 耳鬓斯磨
D．屏幛 乌烟瘴气 通谍 面黄饥瘦
答案 C [A项全对；B项，画—划；C项，弥—弭，斯—厮；D项，幛—障，谍—牒，饥—肌。]
6．下列词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．拢络 恢弘 恍若隔世 诲人不倦
B．考妣 提防 步入正规 原形毕露
……
实词虚词专练
1．依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是 ( )
1．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ）
①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护； 该市的环境保护仍然严重滞后。
②医院作为特殊的公共 ，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。
③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明， 首先放弃也最难放弃的就是母语。
④谈到决赛对手时，教练说：“这将 是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。”
A．坦陈 场所 必须 必然 B．坦陈 场合 必需 必定
C．坦承 场合 必需 必然 D．坦承 场所 必须 必定
答案 D [此题考查近义词辨析。一是要注意不同语素的理解，二要注意语境，三要用好排除法。“坦陈”与“坦承”区别在“陈”和“承”，“陈”是陈述，“承”是承认，根据语境，应该是承认，故“坦承”更合适，先排除A、B项。“场合”指由一定的时间、地点、人员等构成的某种环境，“场所”指供活动的处所，一定的地方，根据语境，应选“场所”。再排除C项，故选D项。]
2．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是 ( )
①全国多家报纸电视台记者________到上海采访了驾车载人“钓鱼”事件的当事人孙中界。
②一道银光灿烂的天河，横贯在深蓝的天空，好像今晚的光色________鲜明，牛郎星织女星也格外耀眼。
③大家________地伸直了腰肢，在无言中，似乎又都感到彼此的坚忍倔强的精神，还看见重新萌芽的将来的希望。
A．专程 特别 不约而同 B．专诚 尤其 不谋而合
C．专程 尤其 不谋而合 D．专诚 特别 不约而同
答案 A [专诚：特地。专程：专为某事而到某地。“特别”与“尤其”：①“特别”，可表示与众不同或程度超过一般，相当于“格外”或“非常”。“尤其”没有这种用法。②“特别”表示动作、行为或事情是专门为某一目的或对象而发生的，意思相当于“特地”“特意”或“着重”，多修饰动词或动词短语。“尤其”没有这种用法。③“特别”除做副词外，还可作形容词，在句中充当定语或谓语。“尤其”仅是副词，只能在句子中充当状语。“不谋而合”偏重在相谋，“不约而同”偏重在相
……
小作文
1. 请运用“易水送别”或《包身工》里的场面描写方法，描写一个晚上停电时的场景。
要求：（1）抓住场面描写，要点面结合。
（2）运用语言描写，使用比喻、排比等修辞手法。
（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。
（4）200字以上。
解析 主要抓住停电后的场面，并且结合“点”（突出个体行为动作和语言等）来描写。排比的修辞手法运用可以通过表现不同的人在停电后的反应体现出来。比喻手法可以表现整体的特点，也可以通过对个体动作的描摹来体现。
2. 语言综合运用。(15分)
请运用《红楼梦》第四十回精彩片段中呈现出的点面结合手法，刻画课间十分钟场景。
湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着风姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
要求： (1)侧重场面描写；
(2)点面结合；
(3)结构相对完整，语言简明、连续、得体；
(4)不少于200字。
答案 （示例）同学们像开闸的洪水一样涌出了教室，寂静的校园顿时沸腾起来，欢声笑语在校园上空回荡。王涛摆动双臂，迈开大步，像重获自由的骏马一样奔向操场，一个刹车不住，撞倒了冲到跑道捡足球的李强，惹得身边同学哈哈大笑。而王远则如满怀斗志的骑士在篮球场上左冲右突，一次次漂亮的进球引来阵阵掌声。最文静、最用功的张丽在哪呢?瞧那操场角落，她正抓紧时间排练元旦晚会的舞蹈，她的舞姿轻盈优美，犹如仙女下凡。一会儿上课了，同学们像归巢的鸟一样飞回教室，操场上顿时恢复了平静。
3. 请运用“易水送别”或《包身工》里的场面描写方法，描写一个晚上停电时的场景。
要求：（1）抓住场面描写，要点面结合。（2）运用语言描写，使用比喻、排比等修辞手法。（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。（4）200字以上。
解析 主要抓住停电后的场面，并且结合“点”（突出个体行为动作和语言等）来描写。排比的修辞手法运用可以通过表现不同的人在停电后的反应体现出来。比喻手法可以表现整体的特点，也可以通过对个体动作的描摹来体现。
4．语言综合运用。
观察下面这幅漫画，按耍求写一篇短文。
要求：⑴用简明的语言说明漫画内容；⑵针对漫画所反
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