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　　《献给母亲的歌》说课稿
　　石庄中学赵晓静
　　《献给母亲的歌》是人教版第四册第一单元的综合实践课，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
　　一、说教材
　　本课是义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第一单元综合性学习口语交际课“献给母亲的歌”。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力
　　结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：
　　1、知识与技能目标：查询有关母爱的名言警句诗词歌赋，了解母爱的多种表达形式，继续培养查询资料和整合资料的能力；继续培养表达能力和合作能力。
　　2、过程与方法目标：小组合作通过文字、图片、歌曲等形式来展示，多侧面的认识母亲，体会母亲的关爱。
　　3、情感态度与价值观目标：培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
　　根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点是
　　1、学习综合归纳使用资料的方法。
　　2、在学习中学会互相合作。
　　3、培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
　　因为现阶段的学生认知水平有限，又加上对母爱的习以为常，不以为然，于是我将本课的教学难点确定为：启发学生从内心深处认识到母爱的神圣、伟大。
　　二、说教法和学法
　　将学生分为四组：展示母爱组；聆听母爱组；感受母爱组；触摸母爱组。这四个小组根据老师的要求在组长的带领下，利用课余时间搜集、整理资料，在教师指导下制成幻灯片，并配以文字说明。在活动课上展现自己的成果。具体做法如下：
　　1情景设置法——激发感情，引起兴趣。
　　2提问法——逐步引导，逐渐深入。
　　3点拨法——展开联想，拓展思路。
　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“学生自主、师生合作、共同探究”的学习方式，具体的学法是情景设置法和讨论法，培养学生搜集资料、整理资料的能力和合作意识。