约6220字。

　　不做公子王孙
　　——《观刈麦》教学实录
　　执教    王君   
　　第一部分：导入
　　师：请同学们静静地看大屏幕上的问题。能全部回答的请举手。
　　［投影展示］
　　•      我们每天都要吃的大米和馒头来自于什么植物？
　　•      这些植物什么时候播种？什么时候收割？
　　•      收割之后要经历些什么程序才能够成为可口的食物？
　　(学生面面相觑，没有一个同学举手)
　　师：请再看——
　　［投影展示］
　　•      你知道什么是刈麦吗？为什么要刈麦呢？
　　［生叽叽喳喳］
　　师：某某，你来，我知道你们家有大奔驰，你知道什么是麦子吗？
　　生：麦子——麦子，麦子就是大米饭。
　　（众笑，有学生纠正麦子是馒头。）
　　师：不怪大家。看一则真实的历史故事——
　　［投影展示］
　　•      《世说新语》中有一个晋惠帝，外面闹饥荒，有人向他报告灾情，说老百姓饿死很多。他反问道：“食物没有了,那么老百姓为何不吃肉粥呢？”
　　（请生读。众笑。）
　　师（沉痛地）：晋惠帝是个智力有问题的弱智皇帝。但在现实生活中，对农业和民生一无所知的人不可胜数啊！
　　［投影展示］
　　农家
　　颜仁郁
　　•      半夜呼儿趁晓耕，
　　•      羸牛无力渐艰行。
　　•      时人不识农家苦，
　　•      将谓田中谷自生。
　　（请生读。教室气氛渐趋沉重。）
　　师：孩子们，农民苦，农民一年四季就盼着丰收啊——
　　［投影展示］
　　•      夜来南风起，
　　•      小麦覆陇黄。
　　•      
　　•      
　　•      昨夜间一场南风吹过，
　　•      那小麦铺满陇沟焦黄。
　　师：这就是丰收的场面，来，孩子来用情朗读。
　　（生动情朗读。）
　　师：猜想一下，辛苦一年，终于丰收了，农民会怎么样呢？
　　生：会特别高兴，欢呼雀跃。
　　生：他们会聚在一起搞活动庆祝丰收。
　　生：他们会休息一段时间，享受生活享受丰收。
　　⋯⋯
　　师：说得真好。按照常理，确实是应该这样的啊！但到底是怎么样的呢？让我们在白居易的《观刈麦》中去寻找答案。
　　第二部分：热身运动
　　师：来，我们先做热身运动。
　　［投影展示］
　　•      按照自己的理解，声情并茂地大声诵读全诗两遍，把全诗分为三层。
　　•      边读边思考：用一个词语