《我有一个梦想》说课稿
南阳市二中　　　王伟
各位领导、各位老师:
大家好！
今天我说课的题目是《我有一个梦想》。
一.说教材
《我有一个梦想》被安排在高一语文教材第一册第三单元的第二篇课应出于以下考虑:
1、这是一篇不朽的经典演讲词.时间的流逝可以改变很多东西，甚至抹去一些史实，但是，这次演讲，这段历史，将永远写进人类历史，永远如警钟，提醒人们有这样一段岁月……文章情文并茂，语言流畅，激情飞扬，气贯长虹。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、该课所处的地位和作用
《我有一个梦想》是讲读课文,在本单元的学习中起着承上启下的作用.对于在实践中培养学生的口语交际能力有着十分深远而积极的意义。
二．教学目标
本课设计为三个教学目标：
1、情感目标
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
2、能力目标
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并运用到写作中,提高语言表达能力。
3、知识目标
了解背景资料，理解演讲目的及意义
三．教学重难点
根据以上三个目标我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点:感受排比句式的表达效果，应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，其语言力量主要来自排比句式的运用。我所带的班级学生普遍存在着抒情表达方面的困难以及对西方长句表达的不适应，因此我把感受排比句式的表达效果，应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点
2．难点:结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不了解美国的历史和社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会美国黑人倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，从而无法理解演讲的深远意义。所以我把了解背景材料，深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。

四.说教法
　　根据教学目标及重点难点,我具体选择了三种教法。
1． 诵读法。　 通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
2． 情境教学法。通过学生的现场体验, 使学生融进作者演讲的氛围中,真正领悟黑人所处的境况，体会作者那饱满的感情。
3． 课外延伸练习法。　通过引导学生以“我有一个梦想”为话题练习写排比句,从而进一步加深对“能力目标”的掌握。