约4620字。

　　《端午的鸭蛋》教学设计
　　东营市实验中学商伟伟
 [教学目标]：理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出的对故乡的热爱和对儿时生活的怀想。
 [教学重点]：深层品味故乡情结——对故乡的热爱，对童年的追想，对民俗的回忆
　　[教学过程]
　　一、谈风俗，导入新课
　　农历五月初五是我们的传统节日——端午节。有关端午节你了解多少？你的端午节是怎样过的,有哪些有趣（难忘）的经历？那么著名作家汪曾祺提到端午节会想到什么呢？（板书课题）
　　二、简介作者
　　三、初读课文，理清作者写作思路
　　请同学们自由朗读课文：1、解决生字词，读通课文。2、思考作者主要写了哪几个方面的内容，分别用小标题概括。
　　总结：说端午——说鸭蛋——说端午的鸭蛋
　　四、依据学生喜好确定学习顺序
　　选择一：感受浓郁的民俗风情
　　1、浏览课文，看看汪老提到几种端午的风俗？哪些是详写？
　　2、你觉得哪几个比较好玩，哪个留给作者的印象最深？（小组合作，讨论交流）
　　3、这篇课文写的是“端午的鸭蛋”，而开头却用了大量的篇幅来写故乡的风俗，这样写是否偏离了中心？
　　选择二：说端午的鸭蛋，感悟童趣
　　课堂活动：仔细读课文，抓住主要信息，尤其是文章里的动词。读完课文后看“挂鸭蛋络子”的视频。看完后说说和课文的描述有什么不同。
　　1、重点品读“挑鸭蛋”，“吃鸭蛋”。
　　2、读这一部分，你感受最深的是什么？
　　3、小结：我在制课件的时候很犹豫。虽然有些地方与我们课本的描述不一致，但有一点是相同的，那就是它们传达出的快乐，让我们回忆起童年的美好生活。（板书）总之，不管是写吃鸭蛋，挑鸭蛋，挂鸭蛋络子还是装萤火虫，都是那么充满乐趣，仿佛一下置身于快乐的童年。汪曾祺1920年生，1989年写作此文，69岁的老头，记忆如此清晰，回忆童年的往事