共17张。有教学设计，约1640个字。

　　7傅雷家书两则
　　来安县兴隆初中：九(1)班执教：甫德法
　　教学目标
　　1.知识与技能
　　(1)学习词语,读准字音,理解含义。
　　(2)了解作者。
　　(3)讲述道理和抒发情感的方式。
　　2.过程与方法
　　(1)通过朗读，体会父爱及对下一代的殷切希望。
　　(2)揣摩语言，进一步理解作者的情怀。
　　(3)理清傅雷讲述道理和抒发情感的线索。
　　3.情感态度与价值观
　　(1)能够以平和的心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
　　(2)理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
　　教学重难点
　　1.重点：
　　（1）理解作者对儿子循循善诱的教诲及深情。
　　（2）理解傅雷先生想让自己的儿子成为怎样的人。
　　2.难点：
　　能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
　　教学准备：多媒体课件
　　课时安排：2课时
　　教学活动过程设计：
　　第一课时
　　一、创设情境导入
　　1.同学们，先请大家看一段的演奏视频。
　　在这优美的旋律中，我们虽然不能完全理解作品表达的意境，但是，这不妨碍我们钦佩演奏者才艺的高超。这位音乐家是傅聪。
　　请大家看一下有关他的一点简介。傅聪是杰出的音乐家。
　　2.走近傅雷
　　（1908-1966）我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰•克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮•葛朗台》《老实人》等34部。
　　3.《傅雷家书》是这位翻译家与他在国外学习的儿子通信。通信时间12年，信的数量有180多封，在这些信件中，有热烈的、有恬静的，有深刻的、有朴素的、有温柔的、有高雅的、有微妙、有率真的，起先是父亲给儿子的训诫，中途是教师对学生的指导，最后是两位艺术家之间平等的交流。
　　今天我们要学习其中的两份信。
　　二、自读感知，赏析课文。
　　1.检查学生积累字词
　　凭吊谀词扶掖
　　廓然无累重蹈覆辙涕泗横流

　　2.赏读第一份信(要求读出声)
　　（1）、这份信是傅雷在儿子什么的情况回复的呢?傅雷是怎样劝慰儿子的？
　　（2）用“这句话打动了我，因为它告诉我”或者用“这句话打动了我，它使我联想到”这样两个句式说话。
　　（3）文章用“太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，凭吊古战场的心怀，它的用意是什么？