本教案两个课时，约7667个字。
1 巴东三峡
四川师范大学实验外国语学校 代高弥
教学准备
教学目标：
1、理清文章脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。
2、把握各峡山水的特点及景物特色
3、了解祖国山河的壮丽可爱，让学生更加热爱祖国大好河山。
4、品味文章的语言并进行口头表达训练
学情分析
初二的学生是第一次接触游记。向学生介绍有关游记的知识很有必要。首先要弄清游踪，抓住景物特征，还要仔细揣摩语言，品位文章中蕴含的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。教育的真正目的就是让人不断的提出问题、思考问题，通过学生提出问题、分析问题、思考问题来完成本课的内容与各项目标。
教学理念
积极倡导自主——合作——探究的方式。在教学时要培养学生立足课文，了解游记特点，培养学生想象能力以及描述能力。所谓“一切景语皆情语”，从课文出发，学会定点观察和移步换景，一般浏览和重点观察的方法，学习用准确生动的语言和适当的表现手法向人们介绍景点。指导学生采用边看、边想、边说、边写的方法来学习。
教学思路与辅助手段
本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序，把握作者流露出的思想感情；然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味语言。并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达能力。
利用CAI课件进行多媒体辅助教学，能将抽象的内容形象化，复杂的问题简约化。在《巴东三峡》一课中，运用幻灯片，并将在网络上下载的图片以及有关三峡工程的资料应用于课件中，达到身临其境的效果。
教学实施
教学方案实施之一 （2课时）
导入建议
1、 建议一：从李白《早发白帝城》导入
说明：由学生配乐诗朗诵《早发白帝城》(“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重上。”)并配合课件展示三峡优美的风光。 教师再提示这首诗所写的地点在哪里？（三峡）然后再询问李白是顺流而下还是逆流而行呢？理由是什么？接着再利用多媒体展示三峡的地理位置，说明本文作者将逆流而上带领我们去游览三峡，导入课文学习。
2、 建议二：从郦道元的《三峡》导入
说明：由教师引导学生回忆郦道元的《三峡》，请学生谈文中让他印象最深的是哪句话？ 谈谈你心目中的三峡？
