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　　《记承天寺夜游》说课稿

　　我说的内容是语文版初中语文八年级上册第六单元二十二课《记承天寺夜游》的第二课时。
　　一、教材分析
　　（一）教材简析
　　《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州期间写的一篇抒情散文。全文仅84字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。
　　（二）教材所处地位和作用：
　　本单元四篇文言文体裁为游记，与本册第一单元现代文游记刚好可以形成一个对比和补充。在掌握记叙的基础上培养学生学会通过景物描写来抒发情感，同时也走进古人的思想情感世界，通过与上一篇柳宗元的《小石潭记》作比较，感受苏轼的博大情怀，培养一种乐观积极向上的人生观。
　　（三）、教学目标
　　根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为：
　　1、知识目标
　　反复诵读，了解文章写景抒情的方法。品味朴素自然、意味隽永的语言。领悟文章的思想感情。
　　2、能力训练目标
　　通过诵读，培养语感。通过问题的探讨和情境创设，培养用朴素的语言表达感情的能力。
　　3、情感目标
　　通过比较，学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。通过诵读，领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。

　　（四）、重点与难点
　　1、依据教材的设置及课标对学生素养培养进程，将本课的教学重点定为：分析文章的景色描写并体味意境。
　　2、由于学生对文言文接触的量还不多，并且对作者的生活背景、性格情趣了解也不多，所以将“体会作者旷达乐观的心境”定为本课的教学难点。
　　二、学法指导：
　　（一）、学情分析：学生经过初一一年的学习，对于文言文的阅读与学习已掌握了一定的方法步骤，学生已基本认同通过反复诵读及课文注释的的辅助理解文章的方式。但对于如何通过文章读懂作者的内心世界还略显稚嫩。