《米洛斯的维纳斯》教案31

（共1课时，约5000字）
　　米洛斯的维纳斯
　　执教：安徽马鞍山二中 郭惠宇
　　有效的课堂教学理念下要解决的问题：
　　通过关键语句领会文旨。
　　有效的课堂教学策略：
　　1、以文解文法。通过对文中运用不同语言形式来表达的相近意义方法的现象的筛选整合，研究阅读现代文的策略。
　　2、探究阅读法。探讨承载作者观点的语句，领会文章所表达的思想，提高审美意识和能力。
　　3、质疑反思法。对作者的见解敢于发表自己的看法。
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　培养学生在阅读中抓关键词语来把握文章，分析思路，领会文章主旨的能力。
　　过程与方法：
　　1.读文：读懂文章，体味作品中文句的含义和洋溢的“理趣”。
　　2.析义：解析文句，破解作者对“残缺”与“完美”的深刻理解。
　　3.悟美：悟出内涵，悟出适于自我的人生哲理和永恒意义。
　　情感态度价值观：
　　领会“以无胜有，以少胜多；以虚衬实，虚实相生”的艺术原则，提高审美修养。
　　【教学重难点】
　　深入领会本文所论述的维纳斯残缺双臂的美，以及虚实相生的艺术辩证法；读懂作者的思想,读出自我的体会,进而读出自己的创造性。
　　【教法与教具】
　　1、教法：提问讨论法。多角度解读法。
　　2、教具：多媒体。
　　【预习安排】
　　了解文章内容及相关知识。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、导入　赏图读文　整体感知
　　1、教师导入:
　　徜徉在文学艺术的世界，我们常常会被其中的一个词语、一段文字、一个形象所吸引、所感动。而有经验的审美大师们却能从一句台词、一个寓言、一个诸如“木叶”这样普通平常的词语背后发现无限美妙的艺术境界，探寻出艺术规律，就像我们面前的维纳斯雕像，她的美让无数的人倾倒，而在这美的背后又会有怎样的秘密呢？让我们一同走进青冈卓行所写的《米洛斯的维纳斯》，看看它会带给我们怎样的惊喜。
　　2、整体感知，明确主旨。
　　（1）通读全文，划出你认为比较精彩的文句。
　　（2）明确贯穿全文的基本观点。“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。”
　　二、解文　析词理脉　寻找策略
　　1、分析中心句：循句贯通
　　关键词：如此迷人　 必须失去　 双臂
　　明确：以此统领全文。在自然分成的三个层次的开头，都用一句话概括了该层次的大意，行文过渡十分自然，脉络十分清晰。结构大体如下：
　　一、必须失去双臂
　　二、不可复原双臂
　　三、只能失去双臂
　　2、推敲关键句：以文解文
　　（1）我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。
　　特殊：特定形态　普遍：不定的形态
　　舍弃部分：失去双臂
　　获取完整：失去双臂，整体艺术价值更完美。
　　（2）那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，
　　正深深地孕育着具有多种可能性的生命之梦
　　米洛斯的维纳斯虽然……却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。
　　一种神秘气氛　 多种生命之梦　　无数秀美玉臂
　　3、关注过渡语词：勾上连下
　　……或者可以说……换言之……
　　……不是……数量……而是……质量……
　　……是……无……却是……有……
　　三、审美　凝视“虚无” 获得启示
　　1、“如此秀丽迷人”：断臂维纳斯——美的典型
　　（1）找出文中的相关句子；谈自己的感受；专家的分析。
　　米洛斯的维纳斯雕像是希腊时代的一件不寻常的杰作，在古代西方艺术史中占有重要的地位。它以卓越的雕刻技巧、完美的艺术形象、高度的诗意和巨大的魅力获得了观众的赞赏。在当时众多的维纳斯女神雕像中，大都首先强调的是感官上的美，而米洛斯的维纳斯，却把