（约1500字）
《说数》教案设计

设计者：广州大学01中本五班吕良韵
课题：《说数》 所体现的教学理论和理念：

1、本单元是说明文的单元，作为本单元的第一课，需向学生介绍说明文的基本说明方法，并引导学生用学到的知识解决课文中遇到的问题。

2、新课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式，所以笔者设计教学时尤其注重其中的讨论环节，一方面培养了学生的合作探究精神，让其最终达到学习目标，另一方面让学生在相互讨论中得到启发，让学生在讨论中能使口语交际能力得到提高。

3、因教学时间有限，不能对各个知识点都面面俱到，因此笔者将教学重点集中在解说说明方法及理解课文语言特色方面。

4、课堂的主体是学生，教师的主要作用在于引导与调控，要达到较好的教学效果，必须充分调动起学生学习的积极性，笔者设计了“数字成语比赛”这一教学环节，目的是深化教学内容，让枯燥的数字活起来，与中国文化结合在一起。

5、幻灯片应设计多点内容，上课时按教学中学生接受的实际情况而做出取舍。
教学时数：1课时
教学目标：
1、培养学生严谨求学的科学态度和勇于创新的科学精神。
2、理解科学小品的基本说明方法及表现手法，学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧。
3、数字与语文结合，增加学生语言积累，深化学生热爱祖国语文的感情。
教学重点：理解课文的语言特色及基本说明方法。
教学对象及分析：高一学生，有独立阅读能力，有一定的想象能力和思辩能力，能独立解决问题。
教学方法：1、游戏学习法　2、多媒体演示。

教学过程：
一、 导入：
1、简单介绍第二单元主要内容及科学小品的特点，特别介绍学习科学小品的方法。
2、集体朗读课本52页的有关说明文的片段。
二、 阅读课文，整体感知。
1、 播放幻灯片，显示生字词及课后练习，让学生带着问题阅读课文。
（1） 字词：孜孜（　）以求、拭（　 ）目以待、衍（　）生、
契（　 ）机、一粲（　 ）、言简意赅（　　　 ）
（2）、课后练习题一。
2、 提问字词及课后练习。
三、 品味课文。
1、 分析课文第一部分所用的说明方法。
答：第一部分用了举例子，下定义，比喻说明等三种说明方法，具体表现在含有“例如”、“是”“像”等词语的句子中。
2、 学生按第一部分所学的说明方法独立分析文章剩下部分。
答：第二部分：举例子，下定义，引用，比喻说明
第三部分：下定义，举例子，比喻说明
（具体分析，略）
3、 分析文章的语言特色，体味数学的诗情画意。（幻灯片演示）
（1）、幻灯片展示课文某些段落，学生根据教师提示，总结。
（2）、学生合作探究，相互间分析讨论。
（3）、各要点如下：
A、引用诗句。（道是无理却有情（原句：道是无晴却有晴。）
天长地久有时尽，此率绵绵无绝期。　　　　　　　
（原句：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。）
B、运用比喻、拟人的修辞手法。
如：“负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。”
“无理者，不进道理也！不知道为什么圆周率背了这么个恶名？”
C、巧用成语、文言句式
如：（1）、是“四大皆空”还是“一无所有”？
（2）、这样一来负数开平方的难题就迎刃而解。
（3）、从实数轴上的“雁翅排开”，发展到复平面上的“众星捧月”，……