共8张。长春版九年级上册。有教案，约5690个字。

　　第4课《蒙古草原狼》教案
　　教学目标
　　1. 理清故事情节，培养学生的概括能力。
　　2. 把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。
　　3. 了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。教学重点
　　1. 培养学生理解、分析、概括的能力。
　　2. 通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。
　　教学难点
　　理解动物身上表现的“人性”。
　　课时安排
　　3课时
　　教学过程
　　一、导入新课。
　　提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼，如狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心，更是道尽了狼的凶残、贪婪。长久以来固有的认识限定了我们对狼的评价，今天要学习的这篇课文《蒙古草原狼》也许会带给我们全新的阅读体验。
　　二、初读课文，畅所欲言。
　　1. 阅读课文。
　　给学生自由的阅读空间，小说情节本身就极富魅力，学生会在跌宕起伏的情节中欲罢不能。
　　2. 交流初读体验。
　　此环节，教师尽量不做引导不做过多评价，给学生创设原汁原味地思考与交流的空间，保留学生最初的阅读体验。
　　三、再读课文，整体感知。
　　1. 整理字词。
　　蛮荒战栗千钧一发睿智肃杀
　　2. 梳理内容。
　　组织学生复述课文。（在学生复述课文的基础上，教师指导明确小说情节。）
　　情节安排：
　　开端：陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大队，危险迫近。
　　发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑群狼。
　　高潮：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。
　　结局：狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。
　　四、课堂小结。
　　“文似看山不喜平”，场面宏大而神奇，情节奇谲而神秘，该是本文的一大特色；读文读到心潮澎湃，有身临其境之感，该是阅读的一种至高境界。