约2770个字。

　　八年级语文学科《我的母亲》的教学设计
　　建湖县冈西初级中学孙德礼
　　【教学目标】
　　1. 知识与能力：整体感知课文，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。
　　2. 过程与方法：通过合作式、研究式学习，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。
　　3. 情感、态度与价值观：通过对作者母亲形象的了解，感受母爱的至高无上，激发学生对母亲的热爱之情。
　　【教学重点】
　　学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法
　　【教学难点】
　　品味细腻、真挚、深沉的语言
　　【教学方法】
　　自主学习诵读感悟合作探究
　　【教学设想】
　　母爱是一个永恒的话题，本文是邹韬奋先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课在整体感知的基础上让学生了解文章内容，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，教学中应抓住一个“情”字，紧扣精彩细腻的语言，让学生反复诵读，体会母爱的真挚、深沉，进而理解生活中的母爱。让学生学会感悟亲恩，学会做人，激发起他们对母亲的热爱之情。
　　【课前准备】
　　1. 查找资料，了解作者。
　　2.自读课文，扫除文字障碍。请思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？
　　【教学过程】
　　一.创设情境，导入新课
　　人们常说：“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。无数文人墨客在他们的文章中都会写到他们的母亲，写到他们所感受到的温情似水的母爱。今天我们将学习的课文就是追忆母亲、赞颂母爱的《我的母亲》。(板书课题)
　　二.揭示目标，明确任务
　　三.检查预习，了解作者
　　1.给下列加点的字注音
　　瞥见(   )  妹仔(   )  惺忪(   )  面颊(   )  万籁俱寂(   )  循循善诱(   )
　　唏嘘(   )  缝纫(   )  歉疚(   )  盈眶(   )  娓娓动听(   )  人影憧憧(   )
　　2.作者简介
　　邹韬奋（1895～1944），新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。邹韬奋这个名字很特殊。“韬奋”是他的笔名，“韬”是“韬光养晦”的“韬”，“奋”是“奋斗”的“奋”。作者取这个笔名的意思是既要“韬光养晦”，又要“奋斗不息”。
　　1937年，这位伟大的民主战士为黑暗中的中国奔走呼喊，这也使他因“抗日罪”，被关进了大