（约4800字）
　　　　《物种起源》导言
教学设计 欧阳光生
【教学目标】：
知识目标：达尔文对物种起源的主要观点；初步了解“序言”的写法。
能力目标：筛选文章主要观点、概括要点，整体把握文意，感受科技说明文严密的逻辑性。
德育目标：学习达尔文的科研精神。
【教学重点】：
1、整体把握、理清思路、筛选主要观点。
2、准确把握信息，筛选关键语句。
【教学难点】
提高学生对说明性文字的阅读兴趣。
【教学方法】：
1、采用点拨、引导、多媒体设计，引发学生的阅读兴趣。
2、换位阅读，情境交流式。
【教具准备】：多媒体设计——采用图片和文字投影方式以扩大课堂容量。
【教学步骤】：

一、导入新课
播放《物种起源》的视频（激发人们对“物种起源”的探索兴趣）
作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道进化论吗？今天我们就一起来打开达尔文进化论之门――学习《＜物种起源＞导言》

二、解题
1、简介达尔文（结合图片解说）
达尔文，英国博物学家，进化论的奠基人。学医未成，改学神学，后对博物学产生兴趣。达尔文从神学院毕业后以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于１８５９年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。随后 《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化学说的内容。
2、进化论（播放AVI）
（投影显示）[进化论]　 亦称“演化论”，旧译“天演论”。生物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。进化论一词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。进化论是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。