约3640个字。

　　《春》教案及课堂实录
　　知识目标
　　1、积累文中的重要词语。2、了解朱自清的相关内容。
　　3、学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。
　　4、体会文章借景抒情的语言特点。
　　能力目标
　　1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生通过朗读理清文章思路，整体感知课文。
　　3、学习作者分层次描绘春景画面的写作手法。
　　4、学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法。
　　一、 激趣导入。
　　播放歌曲旭日阳刚的《春天里》
　　是啊，“一年之计在于春”，春季是四季轮回后的第一个季节，是一个万物复苏的季节，是一个风和日丽生机勃勃的季节，同学们能不能用学过的古诗词赞美一番春天呢？
　　例如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知……
　　生：不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
　　师：真好。这是从春风的角度来描写春天的。
　　生：满园春色关不住，一支红杏出墙来。
　　师：这是通过花的颜色来刻画春天。
　　生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
　　生：竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。
　　师：这是通过鸟和鸭这类动物来感知春天。
　　生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
　　师：诗人杜甫写出了春雨给他带来的喜悦之情。刚才同学们背诵的诗句，大都从一个或两个方面来描写春天的。那有没有一篇文章是从多个角度来刻画春天呢？请读朱自清先生的散文名篇《春》
　　二作者朱自清，字佩弦，散文家，诗人，学者，爱国人士，著名散文有《背影》、《绿》、《春》、《荷塘月色》。
　　《春》课堂实录
　　第一课时
　　本节课有两个目的：1：有感情的朗读课文，感受春天的美景；2整体感知全文，把握文章的思路。
　　三整体感知课文，解决生字词。（生自主学习5分钟）
　　1、自由朗读课文。
　　师：同学们都读了一遍课文，有生字词吗？生：没有
　　师：那很好。可是有几个多音字，老师需要提醒大家。“水涨起来了”中的“涨”读zhǎng。还有个音读zhàng。“黄晕的光”中的“晕”读yùn,还有个音读yūn“酝酿”是个生词。