教学目标：<br>
一、 了解说明事理的文章往往用逻辑顺序。<br>
二、 初步学会分析说明文的一般结构和说明的顺序。<br>
三、 感受人类征服自然的美好前景，树立学好知识报效祖国的远大理想。<br>
教学重点：初步学会分析课文的说明顺序。<br>
教学难点：将征服沙漠喻作向沙漠进军的含义。<br>
课文预习内容：<br>
1、 给下列加点字注音，给加横线的词解释；<br>
竺可桢、逞强、肆虐、丘墟、磴口、干涸、汲水、施威、浸润、葱茏、俨然<br>
2、 思考练习一的1、2小题。<br>
教学时间：二课时<br>
教学过程：<br>
第一课时<br>
一、 出示幻灯片，导入新课。<br>
第一单元我们学过一个说明文单元，了解了：（出示幻灯片）<br>
说明文以（ ）为主要表达方式，按照一定的要求解说（ ）或（ ）的文章。说明事物时必须抓住事物自身的（ ）。<br>
但要把事物的特点说明白，还得注意说明的顺序。<br>
引导学生读第三单元提示，注意常用的几种说明顺序。（出示幻灯片）<br>
t说明事物的形状构造,通常按（ ）顺序说明；<br>
t说明事物的发展变化,通常按（ ）顺序说明；<br>
t说明事理,通常照（ ）说明，如先总说后（ ）、先主要后（ ）、先原因后（ ）、由现象到（ ）、由性能到（ ）等。 <br>
今天，我们来学习十一课《向沙漠进军》，本文是事理说明文，说明事理的文章往往用逻辑顺序。<br>
二、 简介作者，解题。<br>
1、 指名朗读注释2，熟悉作者。<br>
2、 文题中的“进军”一词有什么含义？明确：“进军”：把征服沙漠比作军事上的一场战斗。<br>
三、 以第4段为例，学习分析说明结构及顺序的方法。<br>
1、人类跟沙漠斗争，发动战争的是沙漠。那沙漠是用什么武器怎样向人类进攻的，课文哪一段说明了这个问题？<br>
明确：第四段。<br>
2、听录音范读第4段，思考：（出示幻灯片）<br>
t指出本段的主要内容。<br>
t本段将风沙的进攻分为哪两种方式？<br>
