共21小题，约9430字。

　　八一中学、洪都中学、麻丘中学2013-2014学年
　　高二12月联考语文试题
　　（满分150分 时间150分钟）
　　第1卷  （36分）
　　一、基础知识（18分, 每小题3分）
　　1.下列词语中，字形和加点字的读音全部都正确的一项是                      （    ）
　　A．寒暄       间（jiàn）或      谈笑风声         李代桃僵（jiāng）
　　B. 针灸       蹙（chù）额       仗义直言         毛骨悚（sǒng）然
　　C. 蹂躏       檄（xí）文        再接再励         百舸（kě）争流
　　D．垫付      游说（shuì）      绿草如茵         乳臭（xiù）未干
　　2.依次填入句中横线处的词语，正确的一项是(　　)
　　①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为________创作而成的。
　　②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急________。
　　③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会________，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
　　A．原形　处置　融化
　　B．原型　处治　融化
　　C．原型　处置　熔化
　　D．原形　处治　熔化
　　3. 下列各句中，没有语病，句意明确的一句是                                 （   ）
　　A、近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
　　B、为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态江西建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。
　　C、本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
　　D、日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
　　4．下列句子标点符号的使用，全都正确的一项是（　　）
　　A．培根说：“读史使人明智；读诗使人灵透；数学使人精细；物理使人深沉；伦理使人庄重；逻辑修辞使人善辩。”
　　B．瞿塘峡两岸如削，岩壁高耸，大江在悬崖绝壁中汹涌奔流，自古就有“险莫若剑阁，雄莫若夔门”之誉。
　　C．《孔雀东南飞》选自《乐府诗集•杂曲歌辞》，我们读完了这篇课文，却不知到何处才能找到《乐府诗集》？我们学校图书馆的书籍太少了。
　　D．修正案坚持从我国基本国情出发，落实《国家尊重和保障人权》的宪法原则，正确处理《惩罚犯罪和保障人权》的平衡关系，使刑事诉讼制度进一步法治化、民主化和科学化。
　　5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ）
　　在中国古代文学的几种主要文体中，诗歌和散文产生和成熟最早，历史最长，最受重视，发展也最为充分。                                               。我们已经领略了许多作品的文采和意境，背熟了许多篇章和格言警句。
　　①“床前明月光”，“春眠不觉晓”，是中国人从刚刚学语时，就学会背诵的。
　　②从先秦到近代，产生了大量的名作、名家和诗文流派。
　　③古人抒情、言志、记事，乃至交际运用，都离不开这两种文体。
　　④许多优秀作品，到现在还家喻户晓。
　　⑤从小学起，特别是到了初中和高中，语文课本中的古代诗歌、散文，逐年增加。
　　A．②①③④⑤     B．④②⑤③①     C．③④②⑤①     D．③②④①⑤
　　6．下列各项中，对作品的叙述正确的一项是（    ）
　　A．天下大事，合久必分，分久必合。曹魏政权在曹丕死后，大权落入司马氏之手，最终司马炎篡魏，建立西晋。先灭东吴，后灭蜀汉，三分天下至此重归统一。（《三国演义》）
　　B．孔子要弟子谈各自志向时，公西华的回答是：“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”孔子听完叹曰：“吾与点也！”（《论语》）
　　C．《大卫•科波菲尔》是英国小说家狄更斯的代表作，包含了作家本人的许多生活事实。但是，狄更斯没有采用“纪实”的方法，而是把它们都“化用”了，创造出新的艺术品。
　　D．宝玉在游太虚幻境的“薄命司”时看到的“副册”的判词是：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。
　　堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”写的是袭人。（《红楼梦》）
　　二、（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成7---9题 
　　中国传统美学的人文底蕴
　　袁济喜
　　①中国传统美学的生生不息，是因为其中有着深厚的人文底蕴，它以人为中心，将人与自然，人与审美有机地融合在一起。因此，研究传统美学，就不能不研究它与人文的内在关系。
　　②中国传统美学的人文底蕴，首先体现在对于人生解放和人生意义的不懈追寻中。审美活动作为人的个体生