《东郭先生和狼》教学设计

约3070个字。

　　《东郭先生与狼》（1课时）
　　高宏
　　课前预习：
　　1、通过查阅资料了解原作者马中锡和《中山狼传》。
　　2、通过查字典词典，积累“仁慈、骨瘦如柴、传宗接代、张牙舞爪、忘恩负义”等词语。
　　3、有感情地朗读课文，揣摩文中东郭先生、狼等角色各自的语气语调。
　　4、在自主阅读文本的过程中，感知寓言的主要内容以及寓意。
　　相关课程标准：
　　在预习的基础上，理清思路，理解课文主要内容，抓住文中人物特点进行分角色朗读。对课文的人物形象能用自己的语言概括，并运用小组合作的方式，共同探讨疑难问题。在理解寓言寓意的基础上，感知生活，提高阅读寓言的能力。
　　学习目标：
　　1. 识记生字词，了解原作者马中锡的生平经历和《中山狼传》。
　　2. 通过分角色朗读课文，赏析东郭先生和狼的性格特征。
　　3. 通过理解文章寓意，提高分辨真伪、善恶、美丑的能力。
　　评价任务：
　　1、通过完成《语文助学》的预习积累部分检查对《中山狼传》、马中锡和字词的掌握情况。
　　2、通过课堂提问和完成《语文助学》感知探究4-5题，检查目标2的达成情况。
　　3、通过小组合作和完成语文助学感知探究第6题，检查目标3的达成情况。
　　学习过程：
　　一、 创设情境，引入新课
　　设计意图：激发学习兴趣。
　　同学们，生活中假如遇到忘恩负义的人，我们该怎么办？（给出一定时间让学生们思考，自由回答）今天我们要学习的《东郭先生与狼》就以寓言的形式谈到了这个话题，让我们一探究竟吧！（师板书课题，生齐读课题。）
　　学生活动：认真思考，举手回答，进入新课。
　　二、检测预习（可用多媒体投影）
　　设计意图：培养学生良好的预习习惯。
　　1、《中山狼传》与作者马中锡
　　《中山狼传》是很多人非常熟悉、且在我国文学史上占有一席之地的一篇寓言体小说。这篇寓言，在明代为数不多的小说中，可算是上乘之作，它写成不久，即被改编为杂剧上演，至今“东郭先生”和“狼”的故事，在群众中广为流传。