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　　诗四首
　　Tracy1352
　　教学目标
　　1、知识与能力
　　理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。
　　理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。
　　掌握诗词涉及的文学常识。
　　2、过程与方法
　　朗读课文，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。
　　搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。
　　分析名句，体会其中蕴含的情理。
　　3、情感态度价值观
　　品味诗词的语言美和意境美，培养学生对祖国古代文化的兴趣。
　　教学重点
　　1．体会诗词的意境美、语言美。
　　2．背诵并默写四首诗。
　　教学难点
　　激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。
　　《归园田居》（其三）
　　一、导入
　　我们刚刚学过一篇东晋诗人陶渊明的《桃花源记》，在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的意愿。今天，我们又将学习他的田园诗作的代表作品——《归园田居》。这首诗跟《桃花源记》一样，写于他辞官归隐之后，反映他清闲的田园生活，表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。
　　二、文学常识
　　陶渊明（约公元365年—公元427年），名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋浔阳柴桑人（今九江市人）。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。本文选自《陶渊明集》。
　　曾做过十三年小官，后辞官回家，从此隐居，被称为“平淡之宗”，是田园诗派的开创者。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
　　陶渊明出身于破落仕宦家庭。在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。
　　陶渊明少有“猛志逸四海，骞翮思远翥”（《杂诗》）的大志，孝武帝太元十八年（393），他怀着“大济苍生”的愿望，任江州祭酒。当时门阀制度森严，他出身庶族，受人轻视，感到不堪吏职，少日自解归。