共15张。市直公开课《我骄傲，我是一棵树》，由此课例写的文章《链接：寻找现代诗教学的新视阈》发表于《中语参》2013年12期，本课件采用链接思维，自然地进行现代诗教学，从链接创作背景、文本领悟、创作“感觉”、诗意表达、生活时空等五个视阈来还原语文课堂的自然生态。有学案，约4120个字。

　　《我骄傲，我是一棵树》（李瑛）
　　【学习目标】1．通过课前自主探究，整体感知诗歌内容与主题；2．通过合作探究，学会欣赏诗歌创作特色；3．通过诗歌写作，学会诗意地表达自己的思想感情。
　　【学习重难点】诗意地表达自己的思想感受。
　　【学习方法】自主、合作、探究式学习；悟读悟写法
　　【教学媒介】多媒体
　　【教学课时】一课时
　　【教学过程】
　　一、情境引入：
　　假如你生活在1979年，十年动乱刚刚结束，中国迎来了社会发展的新时期，百废俱兴，万象更新。你豪情万丈，激情满怀，准备积极投身到全新的生活中去。你将用什么样的文学语言表达你此时的思想感情？
　　二、指导自学：
　　1．结合预学案，整体感知诗歌内容与主题。
　　理清思路，了解诗歌的主要内容。
　　明确：(第一部分：总写“我”——“一棵树”的形象。第二部分：展开想像和联想，表现“我”——“一棵树”为人民服务的精神。第三部分：把激情引向高峰，表明死后变成煤炭，把“纯洁的光，炽烈的热”献给人间。)
　　2．完成文章内容结构化板书。
　　（1）文章层次及主题
　　（2）你能够说出文中“树”代表什么形象?
　　明确：(“诗要塑造美的形象，以塑造人们美的思想感情、高尚的品质和美的灵魂。”在诗中作者借助想像给人们塑造出了一个具有高尚品德和美的灵魂的艺术形象——“一棵树”。)
　　(诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。)
　　三、合作探究：
　　1．找出自己最喜欢的语句，说明理由，并背诵。
　　2．从上面的例句中，我们发现诗人用了哪些创作方法？
　　（1）多彩的修辞：拟人、借代、比喻等
　　（2）象征手法：一棵树（社会主义新人）
　　（3）联想与想像
　　明确：(想像和联想是构成抒情诗的基础。诗人托物言志，借树抒情。他把树进行人格化和精神化，这些都是依靠想像。通过想像所塑造的艺术形象将更加丰满，光辉动人，乃至具有更大的概括性。“为人民服务的精神”“献身精神”本身是抽象的，但树是具体的，可以感知的。通过对树的描写，使抽象的精神具体化、形象化，并概括了中华民族的崇高精神。诗人由“我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘”是由星星联想到耳环；“我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕”由云霞联想到手帕等等。)
　　（4）画龙点睛的结尾：升华主题
　　明确：(表现为人类奉献的精神已经渗透到“我”的每个细胞，崇高的精神必将化作巨大的能量，为了建设一个幸福美好的新世界，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，献给人间光和热。把诗人情感推向高潮，诗歌的内容也达到高潮。)