《大堰河——我的保姆》导学案2

约3100个字。

　课题 5.大堰河——我的保姆
　　学习目标
　　1.积累重点字词：“典押”“荆棘”“忸怩”“凌侮”“叱骂”。
　　2.加强朗读训练，体会诗中强烈的节奏,把握“大堰河”的形象。
　　3.揣摩排比反复等修辞手法的表达效果。
　　学习重点 加强朗读训练，体会诗中强烈的节奏。把握“大堰河”的形象。
　　学习难点 揣摩排比反复等修辞手法的表达效果。
　　学习过程 备注
　　布置预习
　　1.学生自主掌握生字词。(包括读音、字形、解词、连词成句等)
　　2.了解作者及其作品。
　　二、出示学习目标
　　1.积累重点字词：“典押”“荆棘”“忸怩”“凌侮”“叱骂”。
　　2.加强朗读训练，体会诗中强烈的节奏。把握“大堰河”的形象。
　　3.揣摩排比反复等修辞手法的表达效果。
　　三、合作探究
　　预设问题1：这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几个部分？各写了什么？
　　预设问题2：从第①、②节诗中可以看出大堰河什么样的人生？
　　预设问题3：从构思上看，第⑶节有句“大堰河，今天我看到雪使我看到你”，第⑿节有句“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里”，这两句在全诗结构上起了什么作用？
　　四、精讲点拨
　　预设问题1：诗中多处使用了排比和反复的修辞手法，试分析其作用。
　　预设问题2：本诗抒发了何种感情？诗中最能表现作者强烈感情的诗句有哪些？