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　　《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学实录
　　郑美玲
　　河南省郑州外国语学校分校语文教师。郑州市中心教研组成员。第四届“语通杯”全国中语“十佳教改新星”。
　　一、激趣导入
　　（上课前板书课题“就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信”。）
　　师：法国著名作家雨果曾经就文学巨著《悲惨世界》能否发表的问题给一位编辑写了一封信，信的内容简洁至极，只有一个问号，编辑给雨果回了一封信说可以发表，也简洁至极，你猜一猜回的是什么？
　　生（纷纷）：感叹号。
　　师：对，是感叹号。看来雨果写信是很讲究简洁的，今天我们要学习雨果的另一封信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。好，让我们走进文本，与名篇交流。
　　（多媒体展示“与名篇交流”环节。）
　　二、与名篇交流
　　1.整体感知
　　师：既然雨果写信是很讲究简洁的，那么我们也将雨果的这封信化长为短。
　　（多媒体展示：速读课文，把握主旨。长信短说：用最简洁的语句，概括书信主要内容。）
　　师：请速读课文，筛选主要信息，用最简洁的语句，概括书信主要内容。
　　师：准备好速读了吗？
　　生（齐）：准备好了。
　　师：3—2—1开始。读完的同学可以坐直身体向老师示意。
　　（学生速读。）
　　师：同学们都读完了，现在请同学们来谈一谈这封书信到底写了什么内容？请你也替雨果给巴特勒写封信，只是这封信要简洁一点。谁先来试一试？
　　师：好，你来试一试。
　　生1：我觉得从前三段来看，雨果用大量的优美语句去赞美了圆明园的美丽，第４段笔锋一转，开始说侵略者的无耻。如果我给巴特勒上尉回信的话我会说：“先生，在遥远的东方有一个古老而美丽的圆明园，而现在它却被一群强盗给烧毁了，这就是我对这事件的全部赞誉。维克多•雨果。”
　　师：哦，赞美了圆明园。（板书“赞美了圆明园”）还有，你说人家把它烧毁了，你还说这是赞誉，怎么听着这话这么别扭啊？那你觉得这是在……
　　生1：讽刺侵略者。
　　师：好，这个同学用了“先生”，并且说“这是我对这事件的全部赞誉”，这是讽刺了侵略者。（板书“讽刺侵略者”。）
　　师：同学们说得很好，其实以上两项内容就是这封书信的主要内容。
　　师：那么，圆明园美成什么样？侵略者到底干了些什么？请看大屏幕。
　　（播放圆明园的修建及火烧圆明园的视频片段。）
　　师：遗憾的是，历史并没有为我们留下多少可以见证的文字。但有一个难能可贵的例外。
　　在和北京远隔千山万水的英吉利海峡的根西岛上，有一个作家——雨果站出来。他没有亲见圆明园，但是他说过：脚步不能到达的地方，眼光可以到达;眼光不能到达的地方，精神可以飞到。
　　（多媒体展示雨果这句话。）
　　师：那么让我们看一看在雨果的心中，圆明园是什么样的？
　　（多媒体展示：选读书信，明确观点。在雨果的心中，圆明园是什么样的？）
　　师：齐读课文第３段，筛选信息，看看在雨果的心中圆明园是什么样的？