约5300个字。

　　《伟大的悲剧》教学实录
　　杨旦萍
　　湖南省骨干教师，湖南省优秀教师；第三届“语通杯”全国中语“十佳教改新星”，第四届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖获得者。
　　（这是第二课时的实录）
　　一、复习导入，酝酿情感
　　师：这节课我们继续学习《伟大的悲剧》这篇课文。
　　首先请同学们用以下的句式表达自己的阅读感受：
　　这是一个　　　的故事。
　　生1：这是一个感人的故事。
　　生2：这是一个悲壮的故事。
　　生3：这是一个震撼人心的故事。
　　生4：这是一个催人奋进的故事。
　　师：看得出，课文带给我们的感受是丰富、深刻的。下面，让我们继续走入文本深处，一起感受这个悲壮的故事给我们带来的情感碰撞与心灵的洗礼。
　　二、直奔中心，把握基调
　　师：大凡传记文章，往往包含着作者对传主的情感与评价，茨威格在文中寄予了怎样的情感？
　　生1：作者在文中表达了对斯科特一行深深的同情。
　　生2：除了同情之外，我认为还有热情的赞美。
　　师：说得好，那么课文中哪些句子最直接地体现了作者的情感与评价呢？
　　生3：我认为课文的最后一段最直接地体现了作者对斯科特一行的感情与评价。
　　师：找得对。这两句话表达了作者对斯科特的崇高的赞誉，请大家用深情赞美的语气齐读这一段。谁还能从文章结构与中心的角度说说这两句话在文中的作用？
　　生4：这两句话是全文的中心句，起到了点题与点明中心的作用。
　　师：“伟大”是指什么？“悲剧”又是就什么而言呢？
　　生5：我认为“悲剧”是就斯科特一行人探险的悲惨结局而言，“伟大”则是对他们在探险过程中表现出来的崇高精神的高度评价。
　　三、品读细节，激情碰撞
　　师：分析得非常好！斯科特一行在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他们倒下的只是肉体，树起的是精神！他们的故事在任何时代都能让人感动、使人震撼、催人奋进。让我们一起来品味故事中动人的细节，相信大家一定会有所发现、有所感受、有所启发。请大家按照以下的要求品读文中令人震撼的细节：
　　1.根据自己的理解给这个细节拟一个恰当的小标题。
　　2.揣摩细节“悲”在何处？“伟大”又体现在哪里？
　　（学生先独自品读，再在小组交流，然后在全班交流。）
　　生1：文中最打动我的细节是“迟到的悲哀”，这个细节悲在“千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”。而斯科特一行“恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月”。我从中体会到了斯科特他们失败的悲哀。但是斯科特一行能强忍内心的痛苦，继续前行，经过整整两天的跋涉终于抵达南极点，他们这种坚毅、执著、永不放弃的精神很伟大。
　　师：说得很好！斯科特一行的目的是成为到达南极点的第一人。而现在，他们却成了第二名，文中还有哪些词句渲染了这种失败的悲哀？