约6901字。

《安塞腰鼓》　 杭州外国语学校　许静
教学目的：
１、通过读能感受到语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。
２、品味排比和反复句式的节奏、气势与激情。
３、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。
教学重、难点：
　　引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解。
课时安排：2课时
课前准备：搜集相关资料
教学步骤：
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、 导入：
　　同学们，腰鼓表演我们并不陌生，许多大型文艺晚会里有这类节目，现在我们结合有关的图片和文字介绍，先来认识一下安塞腰鼓及其来源。
“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号， 它既是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。它气势磅礴，它充满激情与力量，它是生命的舞蹈与狂欢……古代战争擂鼓鸣金的场面，永远地消失了。然而，这种于激情和力量中的仪式，却深深地根植于陕北这块古老的土地上。陕北的乡间，腰鼓成为一种娱乐形式。20世纪以来，随着中国共产党中央进驻延安13年，以及中国革命取得胜利，“延安精神”走向全国，“安塞腰鼓”这种原来纯民间的广场文化形式，也渐渐走进庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。某种意义上，“安塞腰鼓”所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
从这些画面中你感受到了什么?
任何文艺形式都是对人生、社会的感受和认识的反映。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴涵的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。下面我们学习《安塞腰鼓》这篇课文，看看作者是怎样用生花妙笔去描摹一场动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的。

二、朗读课文，整体感知
（正音：瞳仁 恬静 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 戛然 磅礴 亢奋）
学生朗读，感受一下安塞腰鼓的节奏、气势与激情。　　　欣赏并跟读全文朗读，对比气势。
1、知内容
用“……的安塞腰鼓’进行评价。可填词、短语、句子；最好是文中的内容。 “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等等。

2、明结构
自由朗读课文，说明：文章按“腰鼓表演前，中，后”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话：好一个安塞腰鼓!　 明确：这是文章内容与结构上的核心句。
根据提示填空，理清结构层次。
（ 静 ）（安静）的腰鼓 宏伟的（场面）
雄壮的（响声）
（ 动 ）（激昂）的腰鼓→ 击鼓的（后生）
奇丽的（舞姿）和激昂的（鼓点）
（ 静 ）（寂静）的腰鼓
第一部分为前四个自然段，主要写敲鼓前的预备阶段。这一部分首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。
第二部分写安塞腰鼓演奏的阶段。这里运用了一种反复的修辞手法——“好一个安塞腰鼓”，出现了三次，可以分为四层。第一层，写场面和感受，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放；第二层，写