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　　《沁园春•雪》教案
　　江苏省新沂市合沟中学刘春跃邮编：221439
　　一、教材简解

　　《沁园春•雪》是苏教版七年级下册第六单元，居单元之首。《语文新课程标准要求》：“初中学生具有一定的语言感受能力”，“具有初步鉴赏文学作品的能力”。因此，现代诗歌鉴赏，是初中语文教学的一项重要任务。本单元的总体目标，是要求学生欣赏和背诵名家诗词，在反复诵读的基础上，展开联想和想象，感受诗中描写的自然美景，理解诗人的思想感情，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言，让学生从中受到熏陶感染。学好这首词，对掌握本单元其他几首诗词有很重要的借鉴作用。
　　二、目标预设
　　根据新课标的要求，结合本单元的教学目标和本课教材自身的特点，我把这节课的教学目标定为：
　　（1）了解课文的背景和基本内容。
　　（2）培养学生朗读背诵的能力和品味鉴赏诗词的能力。
　　（3）分析上阙内容，领会作者的胸怀和豪情。

　　教学重点：培养学生的朗读背诵和品味鉴赏能力。

　　教学难点：学生对作者的胸怀和豪情理解。
　　三、设计理念
　　初一的学生已经有一定的语言感受能力，但诗歌朗读水平比较低，诗词鉴赏能力非常薄弱。新课程改革的核心理念是“以人为本，关注每一位学生的发展”。为了能让学生主动阅读、探究、发现、体验，进而提高他们的探究、创新能力，因此，在教学设计时，我设计了“一读感知、二读体验、三读想象、四读理解、五读成诵”等环节，来提高学生的诗词鉴赏能力，丰富学生的人文素养。
　　四、设计思路
　　诵读法：它不仅是一种教法，我也把它作为一种学习诗词重要的学法教给学生。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”因此，我让诵读贯穿课堂始终，通过听读、散读、个读、齐读、轮读等多种方式，让学生读出气势，读出感情，读出意境，读出崇高美。同时，在读中把学生的思路引向深入，逐步加深对课文的理解。
　　五、教学过程
　　教师活动
　　学生活动
　　一、导入新课：由伟人毛泽东导入…
　　二、明确学习目标(多媒体展示)
　　三、指导自学（一读感知诗意）
　　以自主学习、小组合作为主要学习方式，充分借助工具书、参考书等，整体感知诗词。