约3060个字。

　　《虞美人》教学设计
　　设计人：绵阳市第十一中学陈露
　　【教学目标】
　　一、 知识目标：
　　（1） 了解李煜生平及其在词史上的地位。
　　（2） 通过反复诵读，把握诗歌朗诵的一般方法和技巧，理解词意，能入情入境的背诵全词。。
　　二、 能力目标：
　　鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。让学生在对诗词语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力。
　　三、 情感及德育目标：
　　（1）借李煜词作了解其怀抱“赤子之心”作“天真之词”的特色，深刻地体会
　　其亡国之恨，故国之思。
　　（2）培养学生自主、合作、探究的学习兴趣和学习精神。
　　【教学重点】（1）把握艺术技巧，提高审美情趣和词的鉴赏能力。
　　（2）学习把抽象的感情形象化的写法。
　　【教学难点】词中三次对比，隔句相承的艺术手法。
　　【教法】以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。
　　【学法】自主学习、合作探究、
　　【教学手段】采用多媒体教学手段
　　【教学过程】1课时
　　一、导入：一个“乐不思蜀”让亡国之君刘禅成为历史笑柄，然而，同样沦为亡国之君的李煜虽不通政治，但其艺术才华非凡，尤其在词的造诣上最高，最终成为词史上的一流大家。
　　今天，我们一起来学习一首李煜作品中被称为“词中之帝”的《虞美人》
　　二、【学生活动一】学生交流预习作业：
　　（结合手中预习案介绍李煜生平及本词的一些写作背景。）多媒体展示相关知识介绍。
　　三、（1）【学生活动二】请一名男生和一名女生进行朗读大比拼。
　　读后，请同学对其两人表现进行点评（课从字音；字词重读、轻读；停顿；语速；情感等几方面来评价，积累一些诗词朗读方法技巧。）
　　【学生活动三】（根据学生点评，多媒体展示出诗词中一些易错字音及正确的停顿节奏划分，学生对照大屏幕，修改自己在预习案中字词及划分停顿两题答案，揣摩诗歌情感）
　　（2）教师示范朗读，学生再次感悟。
　　（3）全班集体诵读。
　　四、（1）要把词朗读好，还得要把握全词情感核心，请问，词中哪个词最能体现作者的情感？
　　生找词：（愁）
　　(2)【学生活动四】分小组合作探讨：愁是抽象的，看不见也摸不着，为什么我们读词却能真切的感受到这些愁情。请问；作者将愁情寄托在哪些意象上？
　　交流答案：春花秋月、往事、东风、故国、雕栏玉砌、朱颜。