约6720个字。

　　《台阶》课堂实录
　　时间：2014年4月3日
　　地点：镇江市外国语学校A+310教室
　　班级：镇江市外国语学校九（8）班
　　老师：邹旭

　　一、导入新课
　　师：上课之前，老师想问同学们一个问题，你知道你父亲最大的心愿是什么吗？
　　生1：买彩票，中大奖。
　　生2：买一套大房子
　　生3：我父亲很喜欢书法，他最大的心愿是办一个个人书法展。
　　师：你父亲的心愿说明他是一个有精神追求的人。有一位父亲，他一生最大的心愿就是给自家砌个高高的台阶，因为有人说：“人生是一节一节台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲正是如此，可是－－果真吗？”（出示投影）今天就让我们跟随作家李森祥到一户农家的台阶上去走一走，看一看。
　　二、第一台阶：读懂情节
　　师：《台阶》是一篇小说，小说的三要素是什么呀？
　　生：人物、情节、环境
　　师：首先让我们读懂情节——请你用用简洁的语言概述小说的故事情节。
　　生1：这篇小说讲的是父亲觉得家里的台阶低，希望造一栋有高台阶的新屋，他准备了大半辈子，最终如愿以偿的盖好了有九阶台阶的新屋，可是父亲不仅变老了，而且变得若有所失。
　　师：父亲为什么要砌高家里的台阶呢？
　　生2：因为“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
　　师：父亲原来的地位怎样呢？
　　生2：“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。”
　　师：九级台阶砌好了，父亲有地位了吗？
　　生：没有
　　师：为什么呢？让我们带着这个问题踏上第二节台阶——读懂父亲。
　　三、第二台阶：读懂父亲
　　师：假如你是摄影师，要拍一组父亲形象的照片，你会抓住父亲的哪些细节拍成特写镜头呢？要求找到细节描写的语段，品读关键语句，为你的照片取一个名字。
　　师：先来看老师找到的一个关于父亲脚的细节描写的片段，通过这双“裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。永远也洗不干净”的脚，我看到了父亲为了九级台阶，为了我们的家辛苦操劳、日夜奔波的身影，所以我给它取名：我的辛劳的父亲。
　　师：再来看这一段（打出投影），抓住了父亲的什么特征来写的？
　　生：眼神
　　师：透过父亲那专注的目光，你能听到他此时此刻心中在想些什么吗？
　　生1：我也要砌一个高高的台阶。
　　生2：我们家的台阶一定要比你们家高，我相信我的愿望一定能实现。
　　师：父亲的目标是那样的明确，父亲的意志是那样的坚定，你们准备给这张照片取得什么名字呢？
　　生：我的执着的父亲。
　　师：刚才老师主要找的是新屋建成之前对父亲的一些细节描写，下面请你们找一找新屋建成之后父亲的细节描写。我们来分配一下任务：开始建新屋到新台阶砌成之前的语段交给A、B组，新台阶砌成之后的语段交给C、D组。小组讨论，组内求全。
　　学生小组讨论，5分钟后
　　生1：我们找的是第19段关于父亲汗珠的细节描写，从“黄豆大”“滚满”可见露水中夹杂着汗珠，不仅大而且多。“浮”字说明父亲从天还没亮就开始劳作了，所以我们给它取名为“我的坚持的父亲”
　　生2：我不同意这个名字，我觉得这段通过父亲头发上汗珠的晃动主要是显示出父亲劳动时的艰辛和忙碌，所以应该叫“我的忙碌的父亲”
　　师：父亲这样忙碌，他累吗？
　　生2：累呢。
　　师：他觉得累吗？
　　生2：他不觉得累。
　　师：为什么？
　　生2：因为他的愿望即将实现了，虽然累但是心里很开心。
　　师：你从哪里看出？
　　生3：从“父亲浮在雾里”的“浮”字，还有“那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。”都写得很美，透露出父亲的好心情。