约1820个字。

　　26、《猫》教学设计
　　教学目标
　　1、熟读课文，感知课文内容。
　　2、领悟作者表达的思想感情。
　　3、学会珍视生命，同情弱小者。
　　教学重点：
　　把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
　　教学过程
　　一、导入
　　回忆呀!
　　让过去的悲哀，安静地躺在坟里，
　　永久地安静地躺在它的坟里罢!
　　它已经在过去的时候，
　　把我的心撕裂得粉碎了。
　　回忆呀!
　　请不要再掘起它，
　　我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀。
　　——《回忆》郑振铎
　　正如郑振铎先生的诗一样，我们每个人内心深处都有不愿提及的悲伤，虽然想努力忘却，但它们仍然会时不时的被掘起，捣击我们脆弱的心灵。在郑振铎先生的记忆中，便有一种动物成为他所不能承受的心灵之痛，那就是——猫。
　　作者介绍：　　
　　郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
　　二、朗读正音21世纪教育网版权所有
　　污涩(sè)     怅然（chàng）惩戒（chéng）蜷伏(quán )   
　　诅骂(zǔ)     怂恿（sǒngyǒng）
　　三、概述文意
　　本文主要写了什么内容?？
　　本文通过我家三次养猫的经历，表现了作家对自然、人生的热爱之情，呼吁
　　人们要善待生命，同情弱小者。2-1-c-n-j-y
　　四、感知内容
　　作者一共养了三只猫。这三只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这三只猫的态度怎样？